Информационные революции. Информатизация общества. Информационная культура

Для свободной ориентации в информационном потоке человек  должен обладать информационной культурой  как одной из составляющих общей  культуры. Информационная культура связана  с социальной природой человека. Она  является продуктом разнообразных творческих способностей человека и проявляется в следующих аспектах:

• в конкретных навыках  по использованию технических устройств (от телефона до персонального компьютера и компьютерных сетей);

• в способности использовать в своей деятельности компьютерную информационную технологию, базовой составляющей которой являются многочисленные программные продукты;

• в умении извлекать  информацию из различных источников: как из периодической печати, так  и из электронных коммуникаций, представлять ее в понятном виде и уметь ее эффективно использовать;

• во владении основами аналитической переработки информации;

• в умении работать с  различной информацией;

• в знании особенностей информационных потоков в своей  области деятельности.

Информационная культура вбирает в себя знания из тех наук, которые способствуют ее развитию и приспособлению к конкретному виду деятельности (кибернетика, информатика, теория информации, математика, теория проектирования баз данных и ряд других дисциплин). Неотъемлемой частью информационной культуры являются знание новой информационной технологии и умение ее применять как для автоматизации рутинных операций, так и в неординарных ситуациях, требующих нетрадиционного творческого подхода.

В информационном обществе необходимо начать овладевать информационной культурой с детства, сначала с помощью электронных игрушек, а затем привлекая персональный компьютер. Для высших учебных заведений социальным заказом информационного общества следует считать обеспечение уровня информационной культуры студента, необходимой для работы в конкретной сфере деятельности. В процессе привития информационной культуры студенту в вузе наряду с изучением теоретических дисциплин информационного направления много времени необходимо уделить компьютерным информационным технологиям, являющимся базовыми составляющими будущей сферы деятельности. Причем качество обучения должно определяться степенью закрепленных устойчивых навыков работы в среде базовых информационных технологий при решении типовых задач сферы деятельности.

В информационном обществе центр тяжести приходится на общественное производство, где существенно повышаются требования к уровню подготовки всех его участников. Поэтому в программе  информатизации следует особое внимание уделить информатизации образования как направления, связанного с приобретением и развитием информационной культуры человека. Это, в свою очередь, ставит образование в положение "объекта" информации, где требуется так изменить содержание подготовки, чтобы обеспечить будущему специалисту не только общеобразовательные и профессиональные знания в области информатики, но и необходимый уровень информационной культуры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАДАЧА №1

 

Перевести числа 465 и 2954 в  двоичный и шестнадцатеричный вид.

 

 

465₁₀=111010001₂

465	2
464	232		2
1	232		116		2
	0		116		58			2
0	58		29		2
0	28		14			2
	1		14			7				2
0		6		3			2
1		2		1
		1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

465₁₀=1D1₁₆

 

465	16
464	29	16
1	16	1
	13

 

 

2954₁₀=101110001010₂

 

2954	2
2954	1477	2
0	1476	738	2
	1	738	369	2
		0	368	184	2
			1	184	92	2
				0	92	46	2
					0	46	23	2
						0	22	11	2
							1	10	5	2
								1	4	2	2
									1	2	1
										0

2954₁₀=B8A₁₆

 

2954	16
2944	184	16
10	176	11
	8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАДАЧА №2

 

Напишите команду MS DOS для копирования файла fio.txt в новый файл под именем name.txt.

 

 

Copy fio.txt name.txt

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Повсеместное внедрение  персонального компьютера во все  сферы народного хозяйства, новые  его возможности по организации "дружественной" программной среды, ориентированной на пользователя, использование  телекоммуникационной связи, обеспечивающей новые условия для совместной работы специалистов, применение информационных технологий для самой разнообразной деятельности, постоянно растущая потребность в специалистах, способных ее осуществлять, ставят перед государством проблему по пересмотру всей системы подготовки на современных технологических принципах. В нашей стране решение этой проблемы находится на начальной стадии, поэтому целесообразно учесть опыт наиболее развитых стран, к числу которых относятся США, Япония, Англия, Германия, Франция, где этот процесс уже получил значительное развитие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

 

1. Макарова Н.В., Матвеев Л.А., Бройдо В.Л. и др. Информатика: Учебник, Москва, 1999.
2. ???????????????   Информатика: Учебник для вузов, Москва, 2000.