Писанкарство – як вид народного художнього промислу на уроках трудового навчання в початкових класах

Мета дослідження: розкриття особливостей українського писанкарства, розглянувши їх в історичному, технологічному та регіональному ракурсі.
Завдання роботи:
- дібрати і вивчити психолого-педагогічну і методичну літературу з даної теми;
- розкрити поняття писанки, особливості вивчення теми у початковій школі;

Вступ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Розділ 1 Загальний огляд писанкарства як виду народного промислу. . . . . 4
1.1. Історія зародження писанкарського мистецтва . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2. Пишемо писанку: таємниці майстра . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.3. Технологія написання писанки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
1.4. Різновиди орнаментованих яєць та їх особливості . . . . . . . . . . . 11
1.5. Символіка знаків . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
1.6. Символіка кольору . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
Розділ 2 Методика викладання писанкарства у початковій школі . . . . . . 26
2.1. Практична графічна діяльність на уроках основ писанкарства .26
2.2. Тематичний план писанкарства для гурткової роботи . . . . . . . .26
Висновок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Список використаних джерел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37