Определение истории

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Ноября 2012 в 20:42, доклад

Краткое описание

Цели освоения дисциплины заключаются в формировании у студентов фундаментальных теоретических знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней, усвоение студентами уроков отечественной истории в контексте мирового опыта и общецивилизационной перспективы. Изучая историю, получают представление об экономическом, социальном, политическом и культурном развитии России, овладевают необходимыми знаниями и умениями, которые можно применить для освоения последующих гуманитарных дисциплин.

Скачать в ZIP архиве (255.47 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Вложенные файлы: 1 файл

РП История.doc

— 614.50 Кб (Скачать файл)

Таблица 4.

Соответствие содержания требуемым результатам обучения

№ п/п	РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ	Учебно-образовательные модули
№ п/п	РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ	1	2	3	4
1.	Знания:
1.1	основные исторические категории, исторические школы;	+	+	+	+
1,2	этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;	+	+	+	+
1.3	факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории, а также самобытные черты исторического развития России;	+	+	+	+
1.4	возможные альтернативы социального и политического развития общества, появляющиеся на переломных этапах его истории.	+		+	+
2.	Умения:
2.1	критически осмысливать накопленную историческую информацию, вырабатывать собственное аргументированное мнение;	+	+	+	+
2.2	излагать результаты своей учебной и исследовательской работы;	+	+	+	+
2.3	применять историческую информацию в решении вопросов, помогающих понимать социально-экономическую значимость своей будущей профессии;	+			+
2.4	оценивать альтернативы общественного развития с учетом исторических реалий;	+	+	+	+
2.5	извлекать и систематизировать информацию из различных исторических источников;	+	+	+	+
2.6	сопоставлять различные точки зрения и оценки исторических событий и личности;	+	+	+	+
2.7	противостоять заведомым искажениям и фальсификациям исторических событий и процессов.	+		+	+
3.	Владение:
3.1	методами составления текстов научного стиля (конспекты, аннотации, рефераты, эссе) с использованием приёмов компрессии текста;	+	+	+	+
3.2	навыками устного и письменного аргументированного изложения собственной позиции на исторические темы;	+	+	+	+
3.3	навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики;	+	+	+	+
3.4	навыками исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;	+	+	+	+
3.5	навыками граждански и политически взвешенного поведения, корректировки своих политических взглядов и действий;	+	+	+	+
3.6	навыками взаимодействия в поликультурной и полиэтничной среде.	+	+	+	+

Таблица 5.

Практические занятия: темы и цели.

№ п/п	Учебно-образовательный модуль. Цели практического занятия	Перечень практических занятий
№ п/п	Учебно-образовательный модуль. Цели практического занятия	Перечень практических занятий
Модуль 1. От Древней Руси к формированию единого российского государства (IX-XVI вв.)
	Цель: изучить истоки и этапы, формиро-вания древнерусского государства. Уяснить разные точки зрения по вопросу о происхождении Древней Руси.	1. Особенности становления древнерусского государства
	Цель: изучить основные экономические и социально-политические процессы в рус-ских землях в XII – XVI вв., совокупность объективных и субъективных факторов, определивших специфику единого российского государства.	2. Специфика формирования единого российского государства.
	Цель: изучить эволюцию социально-политического строя в XV – XVII вв., формирование самодержавия и основных сословий российского общества в эпоху феодализма.	3. Формирование сословной системы организации общества. Становление казачества как этно-социальной группы.
Модуль 2. Россия в эпоху Нового времени
	Цель: изучить реформы XVIII века - Петра I и Екатерины II; их роль в складывании абсолютизма в России. Уяснить суть дискуссий по вопросу о значении петровской модернизации в истории России.	1. Складывание российского абсолютизма (XVII-XVIII вв.)
	Цель: изучить основные закономерности реформаторства России в XIX веке, его связь с особенностями общественной мысли и общественного движения этого периода.	2. Россия в XIX веке
	Цель: уяснить сущность основных эконо-мических и социально-политических процессов в России в контексте мирового исторического процесса.	3. Россия в начале XX века
Модуль 3. Отечество в период советский власти
	Цель: изучить основные модели экономи-ческого развития, представленные в 1920 - 1930 гг., факторы, обусловившие отказ от НЭПа и переход к директивно-плановой экономике, суть процессов индустриализации и коллективизации.	1.Социально-экономическое развитие страны в 1920 - 1930 гг.
	Цель: изучить основы внешней политики СССР накануне второй мировой войны, содержание основных этапов ВОВ, суть фальсификаций истории и итогов второй мировой и Великой Отечественной войны	2.Великая Отечественная война (1941 – 1945 гг.)
	Цель: рассмотреть социально-экономическое и политическое развитие СССР: а) в 1945 – 1953 гг., б) в 1953 – 1964 гг. Уяснить значение реформ эпохи хрущевской «оттепели».	3. Социально-экономическое развитие СССР и общественно-политическая жизнь страны в послевоенные годы (1945 – середина 1960 гг.)
	Цель: изучить особенности социально-экономического, политического и научно-технического развития СССР в 1960 - 1970 гг., истоки и содержание «холодной войны»	4. СССР в середине 1960 – 1980 гг.
Модуль 4. Россия на рубеже ХХ-ХХI вв.
	Цель: изучить социально-экономические преобразования, изменения в системе высших органов государственной власти и управления, причины и результаты обострения межнациональных отношений в СССР в 1985 – 1991 гг.	1. Советский Союз в 1985 – 1991 гг. Перестройка.
	Цель: изучить: важнейшие процессы в развитии российского государства в 1990 гг. и в начале XXI в. Содержание и противоречия процесса становления новой государственности в России.	2. Принятие Конституции РФ 1993 г.; Становление новой российской государственности 3. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации; культура в современной России; 4. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Таблица 6

Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами

№ п/п	Учебно-образовательные модули дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин	1	2	3	4	5
	Модуль 1. От Древней Руси к формированию единого российского государства (IX-XVI вв.)
	Тема 1.1. История как наука. Предмет истории.		*	*	*	*
	Тема 1.2.Особенности становления древнерусского государства	*	*	*
	Тема 1.3. Генезис российской государственности в XII – XVI вв.		*
	Модуль 2. Россия в эпоху Нового времени
	Тема 2.1. Становление российского абсолютизма (XVII – XVIII вв.)	*	*	*	*
	Тема 2.2. Россия в XIX веке		*	*	*
	Тема 2.3. Россия в начале ХХ века.	*	*			*
	Модуль 3. Отечество в период советский власти
	Тема 3.1. Социально-экономическое развитие страны в 1920 – 1930 гг..	*	*
	Тема 3.2 СССР накануне и в начальный период второй мировой войны.		*			*
	Тема 3.3. СССР в середине. 1950 – 1980 гг.	*	*			*
	Модуль 4. Россия на рубеже ХХ – XXI вв.
	Тема 4.1 СССР в 1985 – 1991 гг. Перестройка	*	*
	Тема 4.2 Становление новой российской государственности		*			*

1. История российской пищевой промышленности;

2. Экономика;

3. Культурология;

4. Философия;

5. История мировых цивилизаций.

4. Образовательные технологии, применяемые в процессе обучения

Многообразие форм обучения: лекции с использованием технических средств обучения, наглядных пособий (карты, схемы, таблицы), презентаций. Практические занятия: доклады, рефераты, деловые игры, музейные занятия с составлением отчетов, проведение конференций и олимпиад в рамках дней студенческой науки, посвященных историческим событиям.

Таблица 7.

Образовательные технологии, применяемые в процессе обучения дисциплине

№ п/п	Учебно-образовательный модуль. Цели применения активных форм обучения	Темы и применяемые активные формы обучения и другие образовательные технологии
№ п/п
Модуль 1. От Древней Руси к формированию единого российского государства (VI - XVI вв.)
	Цель: изучить культурно-историческое и цивилизационное значение принятия христианства на Руси. Уяснить на конкретном примере принцип альтернативности в исторической науке.	1. Коллоквиум на тему: «Крещение Руси: проблема религиозного выбора»
	Цель: изучить влияния геополитического фактора на формирование и развитие древнерусского государства, роль кочевых народов Востока в истории России.	2. Творческие работы на тему: «Русь и Великая Степь».
	Цель: изучить социальную структуру российского общества в эпоху феодализма, ее особенности, углубленно проработать историю формирования казачества как этно-социальной группы.	3. Коллоквиум на тему: «Формирование ведущих сословий российского общества в XV – XVII вв., казачества».
Модуль 2. Россия в эпоху Нового времени
	Цель: изучить особенности петровской модернизации России, научиться сопоставлять точки зрения историков по проблеме.	1. Деловая игра на тему: «Петр I – великий реформатор или злой гений России»
	Цель: осознать великие достижения русской культуры ХIХ в., оценить ее вклад в развитие мировой культуры.	2. Творческие работы на тему: «XIX век – золотой век русской культуры»
й	Цель: изучить спектр политических партий в России в начале ХХ в., уметь различать возможные альтернативы политического развития, которые эти партии представляли.	3. Деловая игра на тему: «Есть такая партия в России».
Модуль 3. Отечество в период советский власти
	Цель: изучить особенности модели НЭПа, выяснить её актуальность в современных условиях.	1. Коллоквиум на тему: «НЭП: сущность, противоречия, актуальность».
	Цель: проанализировать международные отношения и внешнюю политику СССР накануне и во время второй мировой войны, изучить важнейшие события и факты ВОВ, противостоять фальсификациям и искажениям событий и итогов Второй мировой войны.	2. Конференция на тему, посвященную Великой Отечественной войне
	Цель: показать противоречия реформ середины 1950 - 1960 гг., непоследовательность в демократизации общества. Движение «шестидесятников»	3. Творческая работа на тему: Хрущевская «оттепель» и развитие советской культуры в 1960 гг.
Модуль 4. Россия на рубеже XX - XXI вв.
	Цель: изучить состояние советского общества в 1980 гг., выяснить объективные факторы, приведшие к проведению преобразований.	1. Творческая работа: диспут на тему: «Перестройка»
	Цель: изучить содержание и противоречия реформ начала 1990 гг.	2. Деловая игра: «Альтернативы начала 1990 гг.»

5. Виды и трудоёмкость самостоятельной работы студентов.

Изучение истории позволяет получить представление об экономическом, социальном, политическом и культурном развитии России с древнейших времен до наших дней, уяснить основные закономерности и особенности отечественной истории в контексте мирового опыта. Эти знания студенты приобретают в значительной мере путём самостоятельного изучения учебного материала (36 часов). При этом студенту следует руководствоваться программой курса и методическими указаниями, облегчающими самостоятельную работу.

Изучение отдельных разделов курса рекомендуется проводить в такой последовательности:

а) ознакомление с содержанием тем по рабочей программе;

б) внимательное изучение рекомендуемой специальной литературы и краткое конспектирование прочитанного материала;

в) подготовка докладов, рефератов, эссе.

В методическом пособии по «Отечественной истории» (методические документы для студентов всех специальностей и всех форм обучения) представлен список тем рефератов и докладов с рекомендуемой литературой, приводятся контрольные вопросы для аттестации по итогам освоения дисциплины (44 вопроса).

Учебно-практическое пособие по «Отечественной истории» (Гуманитас. Том II) по каждой теме содержит «Задания. Вопросы» и «Задания. Тесты» для самостоятельной работы студентов.

В качестве промежуточного контроля проводятся контрольные работы по отдельным модулям.

Таблица 8.

Виды и трудоёмкость самостоятельной работы студентов

№ п/п	Учебно-образовательные модули дисциплины	Трудоемкость СРС, зач. ед./часы	Виды самостоятельной работы студентов
1	Модуль 1. От Древней Руси к формированию единого российского государства (VI – XVI вв.)	/21	1. Изучение тем лекций
			2. Подготовка к практическим занятиям
			3. Подготовка к тестированию по модулю
			4. Подготовка к деловой/ролевой игре
			5. Подготовка к рубежному контролю.
2	Модуль 2. Россия в эпоху Нового времени	/22	1. Изучение тем лекций
			2. Подготовка к практическим занятиям
			3. Подготовка к тестированию по модулю
			4. Подготовка к деловой/ролевой игре
			5. Подготовка к рубежному контролю.
3	Модуль 3. СССР в период советской власти	/22	1. Изучение тем лекций
			2. Подготовка к практическим занятиям
			3. Подготовка к тестированию по модулю
			4. Подготовка к деловой/ролевой игре
			5. Подготовка к рубежному контролю
4	Модуль 4. Россия на рубеже XX – XXI вв.	/21	1. Изучение тем лекций
			2. Подготовка к практическим занятиям
			3. Подготовка к тестированию по модулю
			4. Подготовка к деловой/ролевой игре
			5. Подготовка к рубежному контролю.

Информация о работе Определение истории