Условия эффективного разговора и культура речи

          Точность  —  необходимое   качество  речи.  Точность  как   признак

культуры речи определяется умением четко и ясно  мыслить,  знанием  предмета речи  и законов русского языка.  Точность  речи  чаще  всего  связывается  с точностью словоупотребления, правильным  использованием  многозначных  слов, синонимов, антонимов, омонимов.

 

 

 

 

Вспомним слова Л. Н. Толстого:

Единственное средство умственного  общения людей  есть  слово,  и  для  того, чтобы общение это было возможно, нужно  употреблять  слова  так,  чтобы  при каждом слове несомненно вызывались у всех соответствующие и точные понятия. Для  того  чтобы  почувствовать  удовлетворение  от общения с окружающими, очень важно  создать  условия, т. е. атмосферу общения, которая зависит от целого ряда как  эмоциональных, так и рациональных факторов. Положительная атмосфера общения не   только  связана  с  такими  качествами  личности,  как  доброжелательность,

милосердие,     бескорыстие,     внимательность,    скромность, благородство,

деликатность,  тактичность,  но и помогает им активно развиваться. Эта атмосфера характеризуется   взаимным  доверием,  эмоциональным  комфортом,  терпеливостью, которая  проявляется  в  каждом жесте, взгляде, высказывании. Искренность чувств имеет  огромное обояние, в психологии есть даже такой термин «фасцинация». Прямо обворажительное  значение  имеет умение  слушать собеседника, открытый взгляд, богатый  тембровыми  модуляциями  голос,  музыкальность  речи,  живость  чувств,

здравый искрометный рассудок и глубокий философский ум.

Правила Д. Карнеги:

1. Проявляйте искренний  интерес к другим людям;

2. Улыбайтесь!

3.  Помните,  что   для  человека  звук  его  имени является самым сладким  и самым важным звуком человеческой речи.

4. Будьте хорошим слушателем. Поощряйте другого рассказывать вам о себе.

5. Ведите разговор в  круге интересов вашего собеседника;

6. Давайте людям почувствовать  их значимость и делайте это  искренне.

Уровень  культуры  общения  определяется не только совершенством  отдельных сторон или  аспектов  общения,  он  зависит  и от гармонического сочетания и развитости  этих  элементов  культуры  общения.  Если  общение,  например,  ориентировано на гуманистические  ценности и цели, но нормы и правила этого общения несовершенны, то  говорить  о  высокой  культуре  такого общения, наверное, нет смысла. Нельзя говорить   о  культуре  общения  и  тогда,  когда  не  принимаются  во  внимания особенности   индивидуальности   субъекта  общения,  их  потребности,  интересы,

привычки  и  т.  п.  В литературе описывается «Золотое правило общения»: в любой жизненной  ситуации ведите себя так, как Вам хотелось бы, чтобы другие вели себя по отношению к Вам».

 

Заключение

 

 

 

И так, основным же в области эффективного общения является – правильно

поставленная коммуникация. Знание культуры речи. Культурой  речи  является  – Умение правильно говорить и писать, а также употреблять  языковые  средства  в  соответствии  с  целями и условиями общения.

Правильной  является  речь,  которая согласуется с  нормами литературного языка  ( произношение,  грамматика,  лексика). Подлинная культура речи достигается умелым и  уместным  употреблением  лексики  разных стилей, разнообразием синтаксических конструкций;  в устной речи особенно ценно богатство интонаций. Необходимо иметь ясное   представление  о  стилистической  градации  языковых  элементов,  об  их различном предназначении. Так,  книжные  слова уместны в жанрах книжно – письменной речи - научной статье, докладе,  тексте  закона,  газетной  корреспонденции  –  и  мало употребляются в бытовых  ситуациях  общения. Особенно вредит бытовому бытовому языку канцеляриат –  неуместное  употребление  канцелярских  слов  и оборотов. С другой стороны, в

деловом  документе  или в научной публикации не употребляются слова и обороты стилистически  сниженные,  разговорные.  По  тому,  как человек говорит и пишет, можно судить об уровне его духовного развития, о его внутренней культуре. При  характеристике  совокупности  знаний,  навыков  и  речевых  умений человека культура  его  речи  определяется  следующим  образом:  это  такой выбор и такая организация  языковых  средств,  которые  в  определенной  ситуации  общения при соблюдении  современных  языковых  норм  и  этики  общения  позволяют обеспечить

наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач.

 

 

В  определении  подчеркнуты  три  аспекта  культуры  речи: 

1)  нормативный; 

2) этический;

3)  коммуникативный. 

 Высокая  культура  речи,  связанная  с умением "правильно,  точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка" (С. И.

Ожегов) невозможна без соблюдения определенных правил общения

Для  успешной реализации коммуникативных задач необходимо представление о сферах общения.  В  типологии функциональных разновидностей языка особое место занимает язык  художественной  литературы  и  разговорная речь. В качестве функциональных

стилей,  которые  по  своей языковой организации имеют  существенные отличия, как от  языка  художественной  литературы,  так  и  от  разговорной речи, выделяются официально-деловой, научный и публицистический.

Опорой,   точнее   стержнем,   остовом  русского  литературного  языка  является литературная  норма.  В  процессе  активной  языковой политики в науке сложились представления   о   нормализации   языка,   его   кодификации,   отклонениях  от литературной нормы, ошибках и языковых вариантах. На  основании  изложенного  можно сделать следующий вывод: Главным для культуры речи  является  –  соблюдение  языковых  норм  и правил использования вербальных языковых  средств,  которые  позволяют  соблюсти коммуникативные нормы в той или иной  ситуации. 

 

 

Список используемой литературы

 

1. Введенская Л.А., Павлова  Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов  -  на  -

   Дону, 1999

2. Водина Н.С. Культура языка государственного служащего. М.,1998

3. Культура русской речи. М., 1999

4. Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н. Ступени общения. - М.: 1992.

5. Казаринова Н.В., Погольша В. М. Межличностное общение. Хрестоматия.-СПб.: Питер, 2001. 512 c.

6. Выготский Л. Мышление и речь. - М.: Лабиринт, 2007. - 352 с.

7. Мухина В. С. Проблемы  генезиса личности: Учеб. пособие к спецкурсу. М., 1985. 106 с.