Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Октября 2013 в 23:19, лекция
Посібник містить практичні поради, методичні рекомендації та взірці орієнтовного матеріалу щодо організації і проведення слухання музики , як одного з розділу музичної діяльності в ДНЗ. А також подаються зразки дидактичних ігор, поради щодо їх проведення, та ілюстрації до них; подається перелік музичного репертуару, рекомендованого програмою, згідно вікових особливостей літературних джерел.
У посібнику надані матеріали з досвіду роботи музичного керівника дошкільного навчального закладу №79 «Сонечко», м. Кривого Рогу, Дніпропетровської області. А також музичний додаток, що містить МП3 файли «Збірка музичних творів для слухання музики в ДНЗ за віковими особливостями»
Рекомендується для музичних керівників дошкільних навчальних закладів.
- Чи здогадались ви, хто написав цей твір і як називається? Чи сподобалась вам музика? Чи була вона схожа на попередні два твори? Чим відрізняється вона? (Звертати увагу на ритм, чіткість, різкий перехід, звучання певних інструментів. Після чого викладає на столі музично-дидактичну гру «Музичний будинок» та роздає кожній дитині картки із зображеннями, що відповідають жанрам: танець, вальс, пісня, та оркестрове чи сольне виконання).
(Діти слухають короткий фрагмент «Вальсу квітів» і демонструють відповідну картку)
Муз керівник. Вірно, це танець. Але танець – вальс. Слово вальс в перекладі з німецької мови означає «кружляти». Запам'ятайте це, будь ласка, і сьогодні вам це ще знадобиться.
( так само діти слухають марш і визначають його картками)
Муз керівник. А що роблять під таку музику? Скажіть-но мені, голоси яких інструментів ви впізнали?
Діти називають: скрипку, трубу, віолончель, барабани тощо.
- Як називається колектив музикантів, що виконують музику на різних інструментах? (Оркестр). Так, уся музика, що виконується оркестром називається оркестровою. А хто керує оркестром? (Диригент)
- Знайдіть серед ваших карток картку, де зображено оркестр. Молодці!
- Я вам зараз виконаю ще один твір. Будьте уважними!
П.Чайковський «Нова лялька»
- На якому музичному
- А тепер уявіть собі на хвилинку, що із казкового царства музики зненацька зникли всі музичні інструменти. Але без музики зникне і саме царство! Подумайте, як ще без інструментів можна виконати музичний твір? Добре, я вам допоможу: - як можна виконати пісню? (Голосом, заспівати) а давайте спробуємо заспівати.
(виконується довільна, улюблена пісня дітей, або за вибором муз керівника)
- Ну як, вийшла у нас музика? (муз керівник підводить підсумки). Музика, яка виконується голосом, називається вокальною ( і нагадує дітям про наявність такої картки у них в наборі)
- Ви дуже вправно розібрались із жанрами в музиці!
- А яку казку ви уявляли собі коли слухали чарівну музику? На цьому столику знаходяться предмети та одяг, які ви можете для себе обрати, відповідно до того, який персонаж із казки вам більше до вподоби?
- тепер, коли ви обрали для себе персонажа, я пропоную вам зіграти маленьку роль, яка повинна відповідати тому, в кого ви одягнені.
(муз керівник підбирає відповідну музику дітям і організовує своєрідний «Бал маскарад в гостях у Лускунчика)
Муз керівник. Ну ось і закінчився наш казковий час у царстві казкової музики. До нових зустрічей, до побачення!
Заняття 5
«Чарівний світ музики Сергія Прокоф'єва»
Старша група
Мета: надавати дітям можливість слухати досконалі за формою, доступні для розуміння сольні та оркестрові твори; збагачувати духовний світ малюків якісною музикою.
Обладнання: твори С.Прокоф'єва «Вечір», «Марш», «Похід коників», «Казочка» у аудіо запису, ілюстрації до музичних творів, барабани, бубни, кастаньєти, атрибутика для солдатиків,
(під супровід одного з твору С.Прокоф'єва до залу заходять діти, і розглядаючи свої власні малюнки, що на стінах , сідають на стільчики)
Муз керівник. Ми з вами знаємо багато казок, де є добрі чарівники, які приносять щастя, і недобрі, які намагаються чинити зло, але завжди бувають переможені, бо добро має вищу силу. Та чарівники зустрічаються не тільки у казках. Є вони й у житті. Серед звичайних людей вони живуть, працюють і дарують їм справжні дива своєї творчості. Щойно ви почули чудові звуки. Чи це не диво? Музику здавна називають чарівним мистецтвом, а композиторів, які її створюють - чарівниками.
Ось до одного такого доброго чарівника ми прийшли сьогодні у гості. Ім'я його вам добре відоме, і ви, мабуть, його вже впізнали на портреті. Це композитор Сергій Сергійович Прокоф'єв, чиї музичні твори знають і люблять дорослі й діти усього світу.
Ось послухайте
чудові вірші поета Т.Г.
…Дивлюся – аж світає, край неба палає,
Соловейко в темнім гаї сонце зустрічає.
Тихесенький вітер віє, степи, лани мріють;
Між ярами над ставами верби зеленіють.
Це - про нашу Україну. На її, такій прекрасній землі – у селі з гарною назвою Сонцівка народився і виріс С.С.Прокоф'єв. У дитинстві, як і ви, діти, весело бігав по травичці, милувався деревами й квітами, бавився цікавими іграшками. Були у нього ведмедик Мишко і велика гумова лялька Пан, яку Сергійко брав із собою у поїздки, бо не хотів з нею надовго розлучатися. А ще хлопчик дуже любив музику і пісні. Мати, Марія Григорівна, багато грала йому на роялі, а коли Сергійкові виповнилось сім років, - розпочала з ним серйозні заняття музикою. Хлопчик не просто виявився здібним учнем, а й сам почав складати маленькі твори. У вісім років він навіть написав свою першу оперу «Велетень». А коли виріс і став всесвітньовідомим композитором, написав багато п'єс, опер та балетів для дорослих і дітей.
Давайте ми з вами помандруємо у чарівний світ музики Прокоф'єва. Деякі його твори ви вже слухали, і напевне полюбилися вони вам.
Муз керівник. Діти, ви впізнали музику? (називають). А що ви можете сказати про цю музику, яка вона? (ніжна, світла, емоційна). Літній дощ і райдуга після нього завжди приносить радість, бадьорить, радує око. Уявіть собі, як теплої сонячної днини зненацька пішов теплий рясний дощик а після нього одразу вийшло сонечко. Райдуга встане над землею неодмінно. І тоді всі дорослі і діти помічають цю красу, посміхаються. Діткам одразу захочеться погратись. А в яку гру ви хочете пограти зараз?
Проводиться гра за вибором вихователя.
Муз керівник. Наша музична подорож триває. Погляньте уважно на ось ці музичні інструменти (бубон, барабан, кастаньєти). У якій музичній п'єсі Прокоф'єва звучать ці інструменти? (Можливо діти назвуть «Марш») Давайте зараз послухаємо цей музичний твір, і пофантазуємо, що ми потрапили на святковий парад.
муз. керівник або дитина читає вірш:
Солдати олов'яні: шаблі, кашкети, голови.
Мундири олов'яні, і чоботи із олова.
Солдати олов'яні, а марширують строєм.
Солдатів олов'яних вітаємо з тобою!
Муз керівник. Давайте пограємо в олов'яних солдатиків. Одні діти зображуватимуть військовий оркестр, інші – крокуватимуть під музику, як сміливі, вправні солдатики.
Проводиться гра-танок у супроводі шумового оркестру.
Муз керівник. А тепер, коли ми бадьоро пройшлися святковими вулицями міста, можна трохи і відпочити. Чарівні звуки ведуть нас у…
Звучить «Казочка»
( діти відгадують і
продовжують речення муз
Муз керівник. Яка ніжна і мила мелодія, скільки в ній поезії! Пам'ятаєте, ми читали з вами вірш російського поета Сергія Єсеніна «Бабусині казки»!
Хтось із дітей або ведуча декламує:
День скінчився, по задвірках
Ми ватагою йдемо.
Повертаємося з гірки, по наметах біжимо.
Саночки нам надокучать –
Сядемо у два рядки.
І уважно будем слухать ми бабусині казки.
Ми у казці розкошуєм, хоч уже і пізній час.
І вдаємо, що не чуєм, коли мами кличуть нас!
Дітям пропонується
придумати за п'єсою Прокоф'
Муз керівник. У дитинстві С.Прокоф'єв дуже любив казки. І коли став дорослим часто й охоче звертався до них у своїй творчості. Він написав музику до казкових балетів «Попелюшка», «Кам'яна квітка», оперу «Любов до трьох апельсинів». Діти всього світу знають і люблять симфонічну казку Прокоф'єва «Петя і Вовк». Вони не просто з інтересом слухають, а й так само, як ми з вами, знайомляться з основними інструментами симфонічного оркестру. Давайте пригадаємо героїв казки та інструментів, які їх зображають.
На столі заздалегідь розкладені картинки із зображенням музичних інструментів. Ведуча називає героїв казки, а діти показують , які інструменти озвучують кожний образ. (Пташку – флейта, Кішку – кларнет, Качку – гобой, Дідуся – фагот, Вовка – три валторни, Петю – струнний ансамбль: скрипки, віолончелі, контрабаси. Постріли мисливців зображені литаврами та великим барабаном.)
Муз керівник. Ми послухаємо казку «Петя і Вовк» (у грамзапису) і подивимось її у нашому театрі.
Під звучання музики триває показ казки. Для образів Пташки, Кішки, Качки використовуються ляльки бібабо або іграшки. Ролі Петі, Дідуся, Вовка й мисливців виконують діти. Замінити показ вистави можна показом мультиплікаційного фільму «Петя і Вовк».
Муз керівник. Ось і закінчується наша цікава подорож у чарівний світ музики С.Прокоф'єва. Час повертатися додому, до наших щоденних справ. А проводжатиме нас ще один музичний твір «Похід коників».
Під музику діти встають і повільно виходять із залу.
Набір карток «Музичні інструменти»
Додаток 3
СD містить:
- Авторська методична розробка «Планування домінантних занять з
розділу слухання музики»
- Конспекти домінантних занять з розділу «Слухання музики»
2. Ілюстрації музичних інструментів
3. Музичний додаток: МР3
- «Збірка музичних творів для слухання музики в ДНЗ за
віковими особливостями»
- «Музична абетка»
ЛІТЕРАТУРА