Планирование воспитательно-образовательной работы в ДОУ в рамках ФГТ

Планирование воспитательно-образовательной работы в ДОУ

в рамках ФГТ

 

Планирование воспитательно-образовательной работы одна из главных функций в реализации основной образовательной программы. Обязательной педагогической документацией воспитателя является план работы с детьми.

Планирование отражает различные формы организации деятельности взрослых и детей.

Введение ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, внесло значительные изменения.

 

Единых правил ведения этого документа нет, поэтому он может быть составлен в любой удобной для педагога форме. Однако существует несколько важных условий, которые необходимо соблюдать при планировании:

1.     Выделение  целей и задач планирования  на определенный период работы.

2.      Соотнесение  их с примерной общеобразовательной  программой дошкольного образования

3.      Возрастным  составом группы детей и приоритетными  направлениями образовательного  процесса в ДОУ;

4.     Четкое представление  результатов работы, которые должны  быть достигнуты к концу планируемого  периода;

 

При планировании и организации педагогического процесса важно учитывать, что основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

 В ФГТ игра –  это основная форма работы  с детьми и ведущий вид деятельности  для детей.

 

В ходе реализации плана программные образовательные задачи решаются в процессе:

1.     непосредственно  образовательной деятельности

2.     совместной  деятельности ребенка со взрослым,

3.     самостоятельной  деятельности детей как в ходе

4.     при проведении  режимных моментов в соответствии  со спецификой дошкольного образования.

 

Основные направления

• Физическое
• Социально-личностное
• l   Познавательно-речевое
• l   художественно-эстетическое

 

Образовательная деятельность ведётся по следующим образовательным областям

 

• Физическая культура
• Здоровье
• Безопасность                                     
• Социализация
• Труд
• Познание
• Коммуникация
• Чтение художественной литературы
• Художественное творчество
• Музыка

 

Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено:

на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

• развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
• накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
• формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

 

Содержание образовательной области «Здоровье» направлено:

на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

• сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
• воспитание культурно-гигиенических навыков;
• формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

 

Содержание образовательной области «Безопасность» направлено:

на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

• формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
• приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
• передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
• формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

 

Содержание образовательной области «Социализация» направлено:

на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

• развитие игровой деятельности детей;
• приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

 

 

Содержание образовательной области «Труд» направлено:

на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач:

• развитие трудовой деятельности;
• воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
• формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
• Интеграция содержания и задач психолого-педагогической работы

 

 

 

Содержание образовательной области «Познание» направлено:

на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:

• сенсорное развитие;
• развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
• формирование элементарных математических представлений;
• формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

 

Содержание образовательной области «Коммуникация» направлено:

на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

• развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
• развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
• практическое овладение воспитанниками нормами речи.

 

Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы» направлено:

на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:

• формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
• развитие литературной речи;
• приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

 

Содержание образовательной области «Художественное творчество» направлено:

на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

• развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
• развитие детского творчества;
• приобщение к изобразительному искусству.

 

 

Содержание образовательной области «Музыка» направлено:

на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

• развитие музыкально-художественной деятельности;
• приобщение к музыкальному искусству.

 

В ФГТ выделяются виды деятельности, которые можно считать приемлемыми формами практики для ребенка дошкольного возраста

Сочетание формы работы с детьми  и детской деятельности

Физкультура

·       Подвижные дидактические игры

·       Подвижные игры с правилами

·       Игровые упражнения

·       Соревнования

 Здоровье

·       Гигиенические навыки

·       Закаливание

·       Беседы

Безопасность

·       Беседы

·       Дидактические игры

·       Сюжетные игры

Социализация

·       Сюжетные игры

·       Игры с правилами

Труд

·       Совместные действия

·       Дежурство

·       Поручение

·       Реализация проекта

Познание

·       Наблюдение

·       Экскурсии

·       Решение проблемных ситуаций

·       Экспериментирование

·       Коллекционирование

·       Моделирование

·       Реализация проекта

·       Игры с правилами

Коммуникативная

·       Беседа ситуативный разговор

·       Речевая ситуация

·       Составление отгадывание загадок

·       Сюжетные игры

·       Игры с правилами

Чтение

·       Чтение

·       Обсуждение

·       Разучивание

 

Художественное творчество

·       Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества

·       Реализация проектов

·       Учить детей вырезать геом. фигуры. Составлять из них композицию. Создавать определенный аппликационный образ, правильно пользоваться кистью при наклеивании элементов аппликации

Музыка

·       Слушание

·       Исполнение

·       Импровизация

·       Экспериментирование

·       Музыкально-дидактические игры

·       Подвижные игры (с музыкальным сопровождением)