Порівняльна характеристика освіти Чехії та України

    Шляхом аналізу  проведення освітніх реформ у  Чехії прийнятний для України  досвід, визначено ті принципи  та механізми реформування системи  освіти, які можуть бути застосовані  в нашій країні за відповідних умов. Насамперед, йдеться про принцип усвідомлення пріоритетності самореалізації особистості у процесі навчання впродовж усього життя як основи всіх трансформацій в галузі освіти.

    Вирішення проблеми  інвестування в розвиток вищої  освіти, «людського капіталу» дасть  змогу досягти не лише короткотермінового  економічного успіху, а й закласти  засади для формування сталих  довготермінових тенденцій розвитку  економіки Чехії і України  з їх подальшою інтеграцією  в Європейський простір вищої освіти.

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ:

    1. Про Національну  доктрину розвитку освіти / Указ  Президента України від 17 квітня 2002 року N 347/2002.

    2. Баран Л.М., Баран  Р.Т., Власова О.П., Власова Т.І., Грабовська  І.М., Купцова Т.А. Проблеми гуманізації  освіти в контексті трансформації  вищої школи України: монографія. - Д. : АРТ-ПРЕС, 2008. - 232с.

    3. Біла Ольга Григорівна. Вища освіта України і Болонський процес: навч. посіб. - Л. : ЛКА, 2009. - 96с.

    4. Вільський Г.Б., Левківський К.М., Мельник С.В., Сухарніков  Ю.В. Суспільство і трансформація  вищої освіти в Україні: навч. посіб. - Миколаїв : КП "Миколаївська обласна друкарня", 2008. - 181c.

    5. Основні засади  розвитку вищої освіти України: навч.-метод. посібник / І.О. Вакарчук (ред.). - К. : Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2008. - 172с.

    6. Стратегія реформування  освіти в Україні: Рекомендації  з освітньої політики / В. Андрущенко (заг.ред.). - К. : К.І.С., 2003. - 296с.

    7. Ващенко О. О., Голубєва М. О. СУЧАСНА ВИЩА ЕКОНОМІЧНА  ОСВІТА В ЧЕХІЇ ТА УКРАЇНІ: ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ І ПРАКТИЧНИЙ ДОСВІД// Вища школа. - 2002. - № 4-5. - С 67-81