Проект «Если хочешь быть здоров»

 

 

 

 

 

 

Проект

«Если хочешь быть здоров» 

(вторая младшая группа)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тольятти, 2013 г.

Тема  проекта: «Если хочешь быть здоров»

 

Тип проекта:

Педагогический.

Участники:

Педагоги, специалисты, дети, родители.

Целевая группа:

Дети 3-4 лет, родители детей.

Масштаб проекта:

Один год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение:

Жизнь в двадцать первом веке ставит перед нами много  новых проблем, среди которых  самой актуальной является проблема сохранения и укрепления здоровья детей. Особенно остро эта проблема стоит  в образовательной области, где всякая практическая работа, направленная на укрепление здоровья детей, должна давать ощутимые результаты. Здоровье детей является абсолютной ценностью и включает в себя три уровня:

- биологическое;

- социальное;

- психическое;

Исследованиями ученых установлено, что здоровье человека лишь отчасти, на 7-8 процентов зависит от успехов здравоохранения и больше чем на 50 процентов зависит от нашего образа жизни. Чтобы быть здоровыми и полноценно жить, необходимо овладеть искусством сохранения и укрепления здоровья. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в детском саду. Нужно постоянно помнить о том, что сейчас идеально здоровых детей немного, их практически нет. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья, число здоровых дошкольников за пару десятилетий уменьшилось в 5 раз и составляет лишь около 10 процентов от числа детей, поступающих в школу. Не следует также забывать, что именно в дошкольном возрасте самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам. Детей, начиная с раннего дошкольного возраста необходимо приучать соблюдать элементарные культурно-гигиенические навыки, учить правильно питаться, формировать привычку заботиться о своем здоровье.

 

Проблема:

По данным диагностики, проводимой на начало учебного года, мною было выявлено у 13 детей(50%) из 26 во второй младшей группы проблемы со знанием и ведением ЗОЖ. Привычки к рациональному питанию, закаливанию, соблюдению гигиенических норм, отказ от вредных привычек, выработка потребности получения положительных эмоций.

 

Актуальность:

Поэтому одним  из важнейших направлений в работе педагогов по улучшению состояния  здоровья детей является формирование ценностных установок к своему здоровью, заботы и потребности в здоровом образе жизни.

 По мнению  Н. А. Ноткиной, М. М. Антроповой  и С. В. Поповой, в понятие  «здоровый образ жизни» входит  воспитание у детей основ двигательной  культуры, привычки к рациональному питанию, закаливанию, соблюдению гигиенических норм, отказ от вредных привычек, выработка потребности получения положительных эмоций. В связи с этим мною был разработан проект «Если хочешь быть здоров!». Главное направление проекта - научить ребенка быть здоровым, воспитывать у него потребность в здоровом образе жизни.

Цель:

Начальное формирование основ здорового образа жизни  у детей раннего дошкольного  возраста.

Задачи:

1). Дать первоначальные  простейшие представления о здоровом  образе жизни;

2). Формировать первоначальные  представления о себе, как отдельном  человеке; об элементарном значении  каждого органа для нармальной  жизнедеятельности человека;

3). Воспитывать  у детей привычку к аккуратности  и чистоте, прививать культурно-гигиенические  навыки и простейшие навыки  самообслуживания.

4). Повысить  педагогическую компетентность  родителей по вопросам укрепления здоровья детей.

 

Образ конечного  результата	Критерии оценки
Возросший интерес  родителей к вопросам воспитания здорового ребенка и мотивации  здорового образа жизни.	- Активность  родителей при участии в мероприятиях  и совместной деятельности. - Анкетирование  родителей. - Отзывы родителей.
Создана здоровье-сберегающая и развивающая среда, обеспечивающая комфортное пребывание ребенка в детском  саду.	- Блок нестандартного  оборудования: - массажеры; - дорожки здоровья; - картотека  опытов «Мое тело»; - картотека  дидактических игр.
У детей сформированы первоначальные представления о себе, как отдельном человеке; об элементарном значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека.      У  детей воспитана привычка к  аккуратности и чистоте, привиты  культурно-гигиенические навыки  и простейшие навыки самообслуживания.	- Диагностика  детей; - Наблюдения  за детьми.

 

 

Планирование  работы:

Этап работы	Виды деятельности	Сроки проведения
1Этап: Организационный	Групповая консультация для родителей детей о целях  и задачах внедряемого проекта; Дидактическое и методическое оснащение проекта;	Октябрь
2 Этап: Практический	Мероприятия по реализации проекта с детьми; Привлечение специалистов к работе по реализации проекта; Мероприятия с  родителями;	Октябрь - май
3 Этап: Заключительный	Диагностика детей; Анализ полученных результатов; Открытое мероприятие  для родителей по результатам  проведенной работы; Рекомендации  родителям; Рефлексия создателя  проекта.	Май

 

Риски:

Непостоянный  состав детей, связанный с периодом адаптации.

 

Пути  преодоления:

Индивидуальная работа с отсутствующими детьми. Изготовления памяток и информационных листов для родителей, чьи дети отсутствовали.

 

Риски:

Слабая заинтересованность детей и родителей.

 

Пути  преодоления:

Совместные  мероприятия с детьми и родителями. Информирование родителей с помощью информационных стендов.

 

Проект представлен  следующими блоками.

 

 

 

I Блок «Я - человек»

Цель: Формировать представление о себе как отдельном человеке; рассказать о способах защиты о себе; Показать модели социального поведения.

 

II Блок «Я осваиваю гигиену и этикет»

Цель: Рассказать о правилах поведения за столом; познакомить с предметами и действиями, связанными с выполнением гигиенических процессов: умывание, уход за телом, внешним видом, чистотой жилища.

 

III Блок «Я расту здоровым»

Цель: Формировать у детей представления о необходимости заботы о своем здоровье, правильного питания, двигательной активности.

 

Перспективы развития проекта:

Трансляция опыта в  других возрастных группах детского сада.

Расширение проекта, добавления новых тем, форм работы.

Презентация проекта в  детском саду, районе, крае.

 

 

 

 

 

Литература:

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б., «Безопасность».
2. Гуменюк Е.И., Слисенко Н.А. «Будь здоров».
3. Голицына Н.С., Шумова И.М. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей».
4. Иванова А.И. «Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду».
5. Крылова Н.И. «Здоровьесберегающее пространство дошкольного образовательного учреждения».
6. Меньшикова Л.А., Попова Н.Л. «Здоровейка в гостях у малышей».