Система роботи з обдарованими дітьми в умовах сільської школи

Яких «+» у  вас більше – на парних чи непарних номерах? Якщо парних плюсів у вас  більше, ми вітаємо вас – ви абсолютно  нестандартний вчитель, такі зустрічаються  рідко.

Перші – «непарні» – зрозумілі учні, їх люблять вчителі. Їх, частіше за все і називають обдарованими. А «парні»? Хто вони? У цих учнів інша обдарованість – творча!

Ці незвичні школярі  не розуміють іноді очевидних  істин, у них на все своя думка, своя позиція. Їм приходять у голову дивні ідеї – «дурні», за думкою людей, які не вміють побачити нешаблонне.

Тобто, крім різних видів обдарованості, є два принципово різних типи: навчальна і творча. Є люди/рідко/ які суміщають енциклопедичні знання і нестандартне мислення. Але таких дуже мало. Більшість діляться на: «пожирателів знань» та «творців нового» (інтелект і творчість). /Як приклад -дослідження серед переможців міжнародних олімпіад на наявність творчих здібностей/. Творчі діти погано пристосовуються до життєвих умов, протистоять усталеним порядкам, у них по-іншому організована особистість. Особистість, що не вміє пристосовуватись. І для них не настільки важливий результат, скільки сам процес! /приклад з учнями-олімпійцями/ Тому і важко з ними усім. Але не кидайте їх.

Дискусія.

Як ви вважаєте, хто важливіший для науки: вчені-енциклопедисти, які систематизують і поглиблюють  знання, чи вчені-новатори, які прокладають  нові шляхи в науці? Що важливіше  для суспільства: передача і збереження накопиченого досвіду чи пошук нових  знань, нових способів практичної діяльності?

Суспільству потрібні люди з різними видами обдарованості!

Стала суспільною проблемою наша безгосподарність по відношенню до природи. Таке відношення ми часто називаємо навіть злочинним. Але ще більший злочин – наше відношення до обдарованих дітей. Обдаровані діти – не тільки духовне багатство  країни, це ще і економічне, і політичне  багатство. Непоправні не тільки природні ресурси, непоправна втрата духовних ресурсів. Адже кожна людина – це цілий  Всесвіт.

І поруч з екологією  природи повинна з΄явитися екологія обдарованості. Це важка задача: тут і відповідне виховання і просвіта батьків, тут і підготовка вчителів. Навіть наша медицина повинна бути спеціально підготовленою до того, щоб мати справу з обдарованими дітьми: багато захворювань, особливо психоматичних, у них зустрічаються дуже часто.

І звичайно, обдаровані діти повинні стати предметом  спеціального інтересу науки. Тобто  таланту потрібна постійна турбота  всього суспільства. Найстрашніше для його розвитку і реалізації – саме байдужість.

Перш за все  потрібне визнання самого факту, що вони є, що вони інші – не тільки за своїми інтелектуальними і творчими можливостями, а і по особистісним характеристикам.

І останнє. Обдарованість  – не тільки подарунок долі, а  ще і випробування духу. Це, як сказав поет, доручення від Господа Бога. І тому давайте будемо терплячими і дбайливими.