Словесні методи навчання та можливості їх використання в початкових класах

Організація навчання у початковій школі залежить як від об’єму та змісту навчального матеріалу, так і від правильного вибору методів його викладання. Відомо, що тільки правильно підібрані методи навчання, які відповідають змістові навчального матеріалу і вікові учнів, забезпечують ефективне засвоєння знань, підвищують якість їх, посилюють його виховну функцію.
Проблема методів навчання є однією з найважливіших у педагогічній науці і в практиці шкільного навчання, так як навчальні методи - це головні інструменти, за допомогою яких вчитель озброює учнів основами наук, розвиває у них пізнавальні здібності забезпечує розвиток особистості, формує науковий світогляд.

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. СЛОВЕСНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ ЯК ПРОБЛЕМА ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ 7
1.1. Сутність і структура методу навчання 7
1.2. Дидактичні особливості словесних методів навчання 10
1.3. Словесні методи навчання і їхнє використання у навчальному процесі початкової школи 17
РОЗДІЛ 2. ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ СЛОВЕСНИХ МЕТОДІВ НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ 26
2.1. Методика використання бесіди 26
2.1.1. Основні умови вибору та успішного застосування бесіди як словесного методу на уроках 32
2.2. Дидактичні основи використання підручника як словесного засобу навчання 34
2.2.1. Використання підручника на різних етапах уроку 43
2.2.2. Самостійна робота учнів з підручником та робота під керівництвом вчителя 44
ВИСНОВКИ 50
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ