Цель и задачи профориентационной работы

Цель и задачи профориентационной работы:

Цель профориентационной работы – подготовить учащихся к

обоснованному, осознанному и самостоятельному выбору профессии,

удовлетворяющему как личные интересы, так и общественные потребности.

Задачи профориентационной работы:

• - Формирование у учащихся личностных и общественно-значимых
• мотивов выбора профессии.
• - Определение склонностей, интересов и способностей учащихся к
• конкретному виду деятельности и возможностей реализации.
• - Развитие значимых для профессиональной деятельности
• психофизиологических функций организма, профессионально важных
• качеств личности, общих (интеллектуальных, физических, творческих и др.)
• и специальных (математических, художественных и др.) способностей.
• - Создание условий для общекультурной и допрофессиональной
• подготовки школьников с учетом выявленных интересов, склонностей,
• способностей и социального запроса их родителей.- Ознакомление учащихся с профессиограммами, информация о
• ситуации на рынке труда, об учебных заведениях региона, области, страны и
• о других способах получения профессии.
• - Пропаганда востребованных в обществе профессий.
• - Оказание помощи учащимся при решении вопроса о выборе
• профессии.
• - Организация совместной деятельности школы, предприятий,
• учреждений дополнительного образования, культуры и спорта по
• профориентации учащихся.

Профессиональная ориентация — это система социально-экономических, социально-политических, идеологических, психолого-педагогических и организационных мероприятий, направленных на формирование у молодежи готовности к сознательному выбору профессии и ее распределение по специальностям в соответствии с объективными потребностями общества и государства и способностями личности.

Формы профориентационной работы.

Пассивные формы профориентации - школьные мероприятия:

• в младших классах так называемые «Встречи с профессией»,
• в старших — вечера встреч со специалистами.
• беседы о профессиях,
• приглашение профессионалов на школьные тематические вечера «Кем быть?», «Займи свое место в трудовом строю»,
• проведение викторин на знание техники и специальностей, оформление
• стенды и витрины «Профессии».
• посещения школьниками предприятий и учреждений.
• создание и постоянная работа «Университета знаний» в предприятиях и учреждениях.
• выступление профессионалов, преподаватели, ветеранов, ученых.

Активные формы профориентации.

• организуемые в школах различные детские и юношеские спортивные лагеря, клубы юных техников, радистов, детские морские, железнодорожные и т.п. клубы, кадетские корпуса,
• вовлечение молодежи в клубы и кружки: радиотехнические, авиационно-спортивные, автодела и др.
• развитие сети различных школьных и внешкольных кружков по профессиональным интересам.
• занятия в цехах учебно-производственных комбинатов (УПК) - система первичной профессиональной подготовки, которая позволяет вести профподбор по интегральному критерию — успешности освоения профессии.
• консультация для заключения о профессиональной пригодности с представителями школы, мастеров производственного обучения.
• профориентация «на себя», т.е. работа, которая проводится вузом.
• рубрики и разделы в газетах, на радио, телевидении, посвященные целям профессиональной ориентации.
• издаваемая в ВУЗах справочная литература: книги, рекламные проспекты, красочные плакаты, фотоальбомы, в которых рассказывается об истории училища, о его выпускниках, о содержании профессии, о жизни и быте курсантов.
• создание в ВУЗах работниками телевидения и педагогами профориентационных фильмов.
• профориентационная роль фильмов, созданных ведущими киностудиями страны: «Офицеры», «Семнадцать мгновений весны», которые повышают престиж профессий, формируют профессиональную направленность.
• профориентационная работа центров занятости населения.

Официальные институты профессиональной ориентации (школа, военкомат, ДОСААФ, предприятия, учреждения, общественные организации).