Алкоголизированная семья и школьник

Главная характеристика созависимости — направленность личности вовне, что обусловлено ее заниженной самооценкой[10].

Созависимость возникает в ответ на затянувшуюся стрессовую ситуацию в семье и приводит к страданиям всех ее членов. Особенно уязвимы дети. Отсутствие достаточного жизненного опыта, неокрепшая психика — все это приводит к тому, что царящая в доме дисгармония, ссоры и скандалы, непредсказуемость и отсутствие безопасности, а также отчужденное поведение родителей глубоко травмируют детскую душу, и последствия этого травмирования зачастую накладывают глубокий отпечаток на дальнейшую жизнь человека[10].

Дети, среднего школьного возраста, родители которых были алкоголиками, часто сами заболевают хроническим алкоголизмом. Риск заболеть у них выше, чем у тех, чьи родители не злоупотребляют спиртными напитками. Они затрудняются в принятии любых решений, склонны ко лжи, отличаются заниженной самооценкой, слабо развитым чувством юмора, в дальнейшем у них возникают трудности в интимных отношениях. Самое главное — все они стремятся плыть по течению, подстраиваться под окружающих. Они не управляют обстоятельствами; индивидуальность, творческое начало у них не проявляются; часто возникают сомнения, неуверенность в правильности своих поступков. Большинство из них нуждаются в поддержке, одобрении, успокоении. Таким образом, дети пьющих родителей составляют генетическую группу риска по заболеваемости алкоголизмом и наркоманией.

Школьники из алкогольных семей несут в себе комплекс психологических проблем, связанных с определенными правилами и ролевыми установками такой семьи, что тоже ведет к вероятности попасть в группу социального риска. Ребенок, чтобы выжить в алкогольной семье, неизбежно усваивает дезадаптивные формы поведения[11]. В семьях с алкогольной зависимостью, по мнению специалистов, вырабатываются три основных правила или стратегии, которые передаются от взрослых к детям и становится их жизненным кредо: «не говори, не доверяй, не чувствуй».

Дети боятся «высовываться» и просить о помощи из-за клейма, связанного с пьянством или другими наркотическими проблемами, а также из-за того, что они не хотят быть предателями в своей семье. Даже дома они не могут говорить об истинном положении вещей[12]. Кроме того, они становятся недоверчивыми из-за несдерживаемых родителями обещаний, непостоянства, вербального, физического и даже сексуального насилия, объектом которого они нередко являются.

Третье правило — «не чувствуй» — естественным образом вытекает из первых двух. То, что происходит с ними, может быть больно, грязно, стыдно и безнадежно. Они вынуждены учиться прятать или игнорировать свои чувства. Дети уже в раннем школьном возрасте прекрасно умеют отстраняться от своих чувств и мыслей по поводу происходящего в семье, убеждая себя и окружающих в том, что у них все благополучно. Но наиболее уязвимыми они становятся в подростковом возрасте. Ребенок среднего школьного возраста не только глубоко переживает трагедию, обусловленную пьянством родителей, но часто и сам пытается найти в алкоголе ключ к решению семейных проблем. Вследствие этого довольно быстро и остро протекает процесс разрушения, деградации его личности, который по своему проявлению сходен с нарушениями психического здоровья[12]. Школьник становится грубым, черствым, злобным по отношению к самым близким людям, его эмоциональное развитие резко тормозится, появляется равнодушие, опустошенность, нарастает вялость, апатия, нежелание что-то делать, к чему-то стремиться и вместе с тем рождается агрессивность, склонность к антиобщественным, немотивированным поступкам.

Вышеуказанные характерологические изменения личности ребенка появляются не сразу, а формируются постепенно, под влиянием жизненного уклада алкогольной семьи и особенностей поведения пьющих взрослых. Опыт работы практических психологов с такими семьями и воспитывающимися в них детьми показал, что отклонения в психическом развитии и становлении личности ребенка в значительной степени обусловлены общей семейной атмосферой[13].

Алкоголизм одного из родителей круто меняет жизнь всех членов семьи: как не злоупотребляющие супруги, так и дети оказываются втянутыми в отношения созависимости. В результате тесного и длительного общения (более 2-х лет) с химически зависимым человеком, вследствие неудавшихся попыток контролировать его поведение, у людей, близких алкоголику, складывается реактивный тип личности – созависимый. При этом человек как бы теряет способность чувствовать, думать и действовать по своему выбору, управлять своей жизнью, пытаясь управлять чужой. Он лишь реагирует на то, что делает, думает и чувствует другой .

 Разница в характере помощи  созависимым взрослым и детям  состоит в том, что взрослые  выбирают супругов и имеют  возможность, в крайнем случае, покинуть  дом, хотя такое решение даётся  не просто – это серьёзный  выбор. У детей нет ни выбора, ни способности отстраниться  от психотравмирующей ситуации. Взрослые чувствуют себя в  ловушке! А дети действительно  оказываются в ловушке!

Не существует стопроцентно верных путей распознавания детей, живущих в семьях, где есть алкоголики. Тем не менее, следующие симптомы в поведении ребёнка могут указывать на определенную дисфункцию в семье, вполне возможно обусловленную алкоголизмом родителей:

- не сдает вовремя тетради, дневник и так далее;

- имеет неровную успеваемость;

- наблюдаются определённые изменения во внешности;

- испытывает голод - ребенок не позавтракал, не имеет средств на обед в школе;

- идёт на сознательную изоляцию в среде сверстников;

- общая (постоянная) усталость, утомляемость, изможденность, равнодушие;

- озабоченность своевременным возвращением домой;

- избегает возвращения домой;

- избегает споров и конфликтов;

- специфические вопросы и комментарии, которые допускают дети в процессе бесед и занятий по теме «Профилактика алкоголизма»:

- выпить и напиться для них выглядит одинаково;

-категорически отрицательное отношение к алкоголю, его употреблению;

-явная озабоченность и постоянные вопросы о том, может ли алкоголизм передаться по наследству.

Наличие в семье взрослого человека с зависимостью от психоактивного вещества оказывает пагубное влияние на формирование личности ребёнка, деформирует семейную систему в целом, создавая целый ряд факторов семейного неблагополучия, сопутствующих алкоголизму родителей[13]. Среди этих негативных условий проживания ребёнка в семье, когда родители злоупотребляют алкоголем, выделяются обстоятельства психолого-педагогического и социального характера. К психолого-педагогическим факторам семейного неблагополучия ребёнка, сопутствующим алкогольной зависимости родителей относятся:

- общий высокий уровень агрессивности в семье, привычка к конфликтам между её членами, а часто -  к насилию близких по отношению друг к другу и к детям в том числе;

- эмоциональная нестабильность, несдержанность и/или холодность родителей по отношению к детям и друг другу, провоцирующие недоверие детей по отношению к родителям;

- отсутствие диалога между ребёнком и родителями вследствие родительской безответственности;

- воспитательная непоследовательность родителей на фоне их психолого-педагогической безграмотности.

К условиям социального неблагополучия семьи, в которой родители злоупотребляют алкоголем, можно отнести:

-недостаток средств к существованию из-за личной безответственности родителей (отсутствие постоянной работы, часто – плохое физическое состояние, весьма низкая общая и психологическая культура, культура общения и быта);

- границы семьи и личные границы её членов размыты: ребёнку трудно сформировать своё личное пространство, он испытывает явные проблемы становления индивидуальности;

- семья изолирована от здорового общества, социальное окружение детей негативно однородно (они либо одиноки, изолированы от сверстников, либо общаются с детьми из семей с подобными проблемами).

Дети, воспитанные родителями, злоупотребляющими алкоголем, как правило, имеют характерные личностные особенности, состоящие в нарушениях психологического здоровья, риске замедленного психического и физического развития вследствие проживания в стрессогенной обстановке, высокого уровня тревожности, наличия психосоматических проявлений. Общим для них является то, что:

- они не уважают себя и не ценят;

- не веря в собственные силы, они стремятся избавиться от ответственности  или же у них развивается сверхответственность;

- они не умеют дифференцировать свои чувства и не понимают их происхождения;

- они наполнены страхом, тревожны и не уверены в себе;

- им свойственно переживание собственной ненужности, никчемности и беспомощности, чувство одиночества;

- они раздражительны, депрессивны.

 Особенности детей, чьи родители  злоупотребляют алкоголем, межличностного  плана состоят в трудностях  их адаптации в обществе:

- они боятся быть искренними и поэтому всегда находятся «в маске»;

- они считают, что должны удовлетворять потребности родителей, и при этом ожидают, что их потребности будут удовлетворены другими людьми;

- они учатся извлекать выгоды из деструктивных отношений и обучаются манипулятивному поведению;

- они пытаются подчинить себе других, открыто доминируя или манипулируя;

- если они подвергаются мучениям, то сами могут впоследствии мучить себя и других людей;

- они никому не доверяют и не уважают окружающих;

- они не умеют строить отношения с другими людьми.

Е.М. Мастюкова выделяет следующие формы поведения детей, воспитывающихся родителями, которые злоупотребляют алкоголем. Прежде всего -  это реакции протеста. Такие реакции чаще всего возникают при наличии алкоголизма одного из родителей[14]. Ребенок становится грубым, непослушным, стремится все сделать назло. Наряду с активными реакциями протеста могут отмечаться пассивные реакции, когда ребенок уходит из дома, боится родителей и не возвращается, затем постепенно начинает избегать общения и со сверстниками. На этом фоне у ребенка легко возникают невротические расстройства: нарушения сна, неустойчивость настроения. Могут наблюдаться тики, заикание, энурез. Более резким проявлением пассивного протеста являются попытки самоубийства, в основе которых лежит чрезмерно выраженное чувство обиды, желание отомстить, напугать.

Другой формой нарушения поведения детей при семейном алкоголизме является имитационное поведение. У детей в силу их обшей невротизации, повышенной внушаемости, эмоционально-волевой неустойчивости имеется повышенная склонность к возникновению социально неодобряемых форм имитационного поведения: сквернословия, хулиганских поступков, мелкого воровства, бродяжничества. Проведенные Е.М. Мастюковой исследования показывают значительные отклонения в личностном развитии на всех возрастных этапах у детей при семейном алкоголизме[15].

Кроме того, в семье, где родители злоупотребляют алкоголем, дети часто выполняют определённые роли, которые могут быть объединены в три позиции: «герой семьи», «злой клоун» и «невидимка». Социально-психологические особенности каждой из этих позиций представлены в таблице (см. таблица 1). Содержащаяся в таблице дополнительная информация позволит сделать работу специалиста с ребёнком, занимающим в семье ту или иную ролевую позицию, более систематизированной и целенаправленной.

 

 Таблица 1 – Социально-психологические  особенности ролевых позиций  детей в алкоголизированной семье

 

	Видимые качества	Внутренние чувства	Привносит в семью	Характеристики	Возможные характеристики в будущем
					Без помощи	С помощью
Герой семьи	Видимый успех.  Делает то, что «правильно».	Неадекватность	Самоценность (семья может гордиться)	Высокие достижения: отметки, друзья, спорт.	Работоголизм. Стремление никогда не ошибаться. Ответственность за все. Для семейных отношений выбирает хим. зависимого человека.	Принятие неудачи. Ответственность за себя, а не за все. Хороший исполнитель.
Злой клоун	Враждебность Оборонительность. Злобность.           и/или Хрупко сть. Незрел ость. Защита потребностей	Боль.  Вина.                 и/или Страх.	Снимает фокус внимания с алкоголика.           и/или Развлечение и юмор (комическая разря дка).	Негативное внимание. Не может соперничать с «семейным героем». и/или Гиперактивный  Обучается плохомуТрудности с концентрацией.	Незапланированная беременность. Неприятности в школе и на работе. Проблемы с законом.     и/или Язвенные болезни. Неумение справляться со стрессом. Компульсивность. Клоунство. Незрелость.	Взятие на себя ответственности.  Смелость. Способность видеть реальн -    ость. Хороший консультант. и/или Заботится о себе. Перестает быть клоуном. С ним легко и весело. Хорошее чувство юмора.
Невидимка	Отстраненность. Одиночка.	Одиночество. Собственная неважность.	Облегчение (ре бенок, окотором не нужно беспокоиться).	Тихий. «Невидимый». Нет друзей. Легко ведомыйПопадающий в неприятности.	Слабый интерес к жизни. Проблемы с сексуальной идентичностью. Неразборчивость в связях. Одиночес тво. Часто умирает в раннем возрасте.	Независимый Талантливый Творческий. С хорошим воображением Самоактуализирующийся.

 

 «Герою семьи» нужно научиться:

• просить о том, что ему нужно, и принимать помощь;
• принимать поражение;
• снимать контроль, расслабляться и дать всему идти своим чередом;
• сосредоточиться на себе и перестать решать и думать за других;
• осознать свои потребности, быть честным с собой.
• Он может опираться на свое умение работать.

 «Злому клоуну», чтобы встать на путь выздоровления, нужно:

• прорваться сквозь стену гнева к больному месту, к чувству обиды;
• научиться обсуждать, а не бунтовать;
• научиться принимать на себя ответственность;
• рискнуть быть серьезным;
• быть уверенным.

Сильные стороны, которые помогут в выздоровлении - способность видеть действительность, хорошая интуиция, чувствительность и мужество, юмор, умение играть и умение получать удовольствие.

«Невидимке» нужно:

• выйти из своего чувства одиночества и потянуться к другим;
• научиться справляться с одиночеством;
• признавать, что испытывает боль;
• создавать новые близкие взаимоотношения.

Опорой в этом процессе могут стать сильные стороны, такие как терпение, независимость и творческие способности.

В семье, где родители злоупотребляют алкоголем, действуют следующие правила и принципы:

• Употребление алкоголя - главная часть семейной жизни;
• Отрицание того, что алкоголь - это причина семейных проблем;
• Кто-то или что-то вызвало алкогольную зависимость, зависимый человек не отвечает за её проявления;
• Все члены семьи вовлечены в процессы, обусловленные наличием проблемы злоупотребления алкоголем;
• Никто не имеет права обсуждать то, что происходит в семье, ни друг с другом, и с посторонними;
• Никому нельзя доверять;

Таким образом, если в семьях с нормальными непьющими родителями требования последних к своим детям основываются на твердых жизненных взглядах, а поэтому имеют постоянный характер по отношению к тем или иным эмоционально-поведенческим проявлениям, то трагедия детей из семей, злоупотребляющих алкоголем, состоит в искажении, словно в кривом зеркале, всей системы человеческих взаимоотношений. Негативное влияние оказывает алкоголизированная семья на физическое развитие и эмоциональное благополучие подростка, на систему его отношений с миром и к миру.