Види девіантної
поведінки.
Девіантна поведінка
підрозділяється на дві великі
категорії. По-перше, це поведінка,
що відхиляється від норм психічного
здоров'я, що припускає наявність
явної чи прихованої психопатології.
Цю групу складають такі типи:
астеніки, шизоїди, епілептоіди та особи
з акцентуйованим характером. По-друге,
це поведінка, що порушує якісь соціальні
та культурні норми, особливо правові.
Воно виражається у формі проступків або
злочинів. Коли такі вчинки порівняно
незначні, їх називають правопорушеннями,
а коли серйозні і караються в кримінальному
порядку - злочинами. Відповідно говорять
про деяінквентном (протиправне) і кримінальному
(злочинному) поведінці.
На підставі ключових
положень праць вітчизняних і
зарубіжних вчених слід визнати
доцільність поділу девіантної поведінки
на злочинне (кримінальне) і аморальну,
аморальне (не несе за собою кримінальної
відповідальності). Поведінка, що відхиляється
від морально-етичних норм людського співжиття,
проявляється в різних формах соціальної
патології - пияцтві, наркоманії, крадіжці.
Зв'язок між цими видами поведінки полягає
в тому, що здійсненню злочинів передує
аморальну поведінку. Як не різні форми
девіантної поведінки, за твердженням
І.С. Кона, вони взаємопов'язані. Пияцтво,
вживання наркотиків, агресивність і протиправна
поведінка утворюють єдиний блок, так
що залучення підлітка в один вид девіантних
дій підвищує ймовірність його залучення
також і в іншій. Протиправна поведінка,
у свою чергу, хоча і не так жорстко, пов'язане
з порушенням норм психічного здоров'я.
До певної міри збігаються і сприяють
девіантної поведінки соціальні фактори
(шкільні труднощі, травматичні життєві
події, вплив девіантної субкультури або
групи).
У вітчизняній та
зарубіжній психології розглядаються
різні типи (різновиди) девіантної поведінки,
виділені з урахуванням особливостей
взаємодії індивіда з реальністю, механізмам
виникнення поведінкових аномалій, а також
особливий тип девіацій, обумовлений гіперспособностямі.
Наводяться форми, що включають в себе
клінічні прояви відхилень від норми,
- делинквентное, адиктивна, патохарактерологическое,
психопатологічне, на базі сором'язливості
(В. Д. Менделевич).
Багато дослідників
до найбільш поширених причин
походження девіантних явищ відносять
несприятливу соціальну ситуацію
розвитку дитини та комплекс його психологічних,
властивостей (особливості темпераменту,
характеру, особистості), які привертають
до девіацій. Саме це поєднання в кримінальній
психології розглядається як механізм
злочинної поведінки (В. Ф. Пирожков). Іншим
механізмом поведінки неповнолітніх,
що є деформація особистості в результаті
порушених соціальних відносин з дорослими
і однолітками. X. Ремшмидт, вважаючи регулятором
поведінки людини її особистісні якості,
зазначає, що поведінка, що відхиляється
підлітків часто пов'язане з певним оточенням
і типом ситуацій.
Конкретні причини
поведінки неповнолітніх:
1) прагнення отримати
сильні враження;
2) захворювання дитини;
3) підвищена збудливість,
невміння контролювати себе;
4) неблагополучна ситуація
в сім'ї;
5) прагнення до самостійності
і незалежності;
6) брак знань батьків
про те, як справлятися з важкими
педагогічними ситуаціями;
7) відставання в навчанні;
8) нехтування з боку
однолітків;
9) нерозуміння дорослими
труднощів дітей;
10) недостатня впевненість
дитини у собі;
11) негативна оцінка дорослими
здібностей дітей;
12) стресові життєві ситуації;
13) напружена соціально-економічна
ситуація в житті дитини (погана
забезпеченість, безробіття батьків);
14) приклади насильства,
жорстокості, безкарності, отримані з
ЗМІ;
15) надмірна зайнятість
батьків;
16) конфлікти з батьками;
17) велика кількість заборон
з боку батьків (педагогів);
18) постійні нарікання,
лайка в сім'ї;
19) слабкість інтелектуальної
сфери дитини;
20) підвищена
комунікативність дітей;
21) низький рівень
емоційно-вольового контролю у
дітей;
22) самотність,
нерозуміння іншими;
23) зайвий контроль,
авторитарність батьків (педагогів);
24) нездатність дітей
чинити опір шкідливим впливам;
25) генетична схильність;
26) нерівномірність психофізичного
та статевого дозрівання;
27) відсутність навичок
соціальної поведінки;
28) зниження культури, інтелектуального
рівня;
29) маса вільного часу;
30) нудьга, «просто так»;
31) бажання звернути на себе
увагу;
32) неповні сім'ї;
33) економічна нестабільність;
34) вплив вулиці.
Серед причин підліткової
і юнацької девіантності найчастіше
зустрічаються:
• причини, пов'язані
з психічними і психофізіологічними
розладами;
• причини соціального
і психологічного характеру;
• причини, пов'язані
з віковими кризами. Відома
і нині популярна точка зору
І.А. Невського про те, що відхилення
у підлітків викликані не якимись
жорсткими особистісними конструктами,
а якимись особливостями, що
привертають до формування тих чи інших
девіантних або делінквентна елементів
в поведінці.
У дослідженні Н.В.
Майсак встановлено, що особистісні
особливості молодших підлітків
з девіантною і нормативною
поведінкою схожі в основних
своїх характеристиках - у рівні
напруженості, підвищення екстравертірованность,
емоційної збудливості, пов'язаних з початком
підліткового кризи, - але відрізняються
своєрідністю особистісних рис. У той
час як молодшому підлітку з нормативною
поведінкою властиві соціальна лабільність,
операциональная напруженість, емпатія,
товариськість, орієнтація на соціальні
норми і цінності, інтелектуальність,
а також позитивний образ батьків, що свідчить
про позитивно забарвлених взаєминах
підлітка в сім'ї, підліток з девіантною
поведінкою має свої особливості:
• негативну психічну
напруженість;
• акцентуированную
готовність до ризику;
• психічну ригідність;
• виражену орієнтацію
на норми девіантної підліткової
групи;
• непередбачуваність
поведінки;
• високу агресивність.
Виділені особистісні
особливості молодшого підлітка з девіантною
поведінкою створюють особливу напруженість,
яка підтримує складові умовного «особистісного
комплексу». Прояв і закріплення специфічних
особистісних особливостей молодшого
підлітка з девіантною поведінкою залежить
від позицій конфронтації у відносинах
з батьками і частотності повторення відхиляються
форм поведінки.
У біологічних, психологічних,
соціологічних і культурологічних
концепціях пояснюються причини
походження відхиляється або
з точки зору природи девіантної
особи, або з позицій відсутності норм
у соціумі і девіантності субкультури.
Напевно, правильніше при аналізі причин
враховувати поєднання різних взаємодоповнюючих
факторів, що обумовлюють відхиляється
- індивідного, психолого-педагогічного,
соціально-психологічного, особистісного,
соціального.
На думку більшості
психологів і соціологів, найбільш
продуктивним вважається соціально-особистісний
підхід, заснований на використанні
принципу додатковості як взаємодії
ситуативних і трансситуативность
(особистісних) факторів, що об'єднують
біологічні, психологічні та соціальні
причини девіацій. Причому детермінують
поведінка, що відхиляється є особистісні
чинники, а ситуативні відіграють роль
модулятора, визначаючи варіативність
прояви особистісних особливостей (С.
А. Білокобильський, В. П. Ємельянов, Я.
Л. Коломінський, А. А. Реан, С. А. Тарарухінідр)
.