Методы профессионализации персонала

     В заключение подчеркнем, что личностно развивающее профессиональное образование - это образование, в процессе которого организация взаимодействия субъектов обучения в максимальной степени ориентирована на профессиональное развитие личности и специфику будущей профессиональной деятельности.

     Самосовершенствование, самообразование, саморазвитие, самоактуализация, самоопределение - вот неполный перечень проявлений субъекта деятельности в развивающемся профессионально образовательном пространстве человека.

      Список литературы 

1. Абульханова-Славская К.А. Акмеологическое понимание субъекта // Основы общей и прикладной акмеологии. М., 2005. С. 91.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л.: Наука, 2009. - 180 с.
3. Анцыферова Л.И. Личность с позиции динамического подхода // В кн.: Психология личности в социалистическом обществе (Личность и ее жизненный путь). - М.: Наук, 2000. - С.7-17.
4. Бодров В.А. Психологические исследования проблемы профессионализации личности //Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала: Сборник научных трудов. - М.2001. - С. 3-26.
5. Бойчинская К.К. Методологический эскиз к психологии развития взрослого // В кн.: Психология личности в социалистическом обществе (Личность и ее жизненный путь). - М.: Наук, 2000. - С.71-81.
6. Гаджиева Н.М., Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Основы самосовершенствования. - Екатеринбург.: Изд-во Деловая книга, 2008.
7. Зеер Э.Ф. Профессионально-образовательное пространство личности: синергетический подход //Образование и наука. 2003. № 5(23). С. 79 - 90.
8. Климов, Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. М.-Воронеж, 2006.
9. Кудрявцев, Т.В. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности / Т.В. Кудрявцев, В.Ю. Шегурова // Вопросы психологии. - 2003. - N 2.
10. Левитан К.М. Личность педагога: становление и развитие. - Саратов, 2001.
11. Личность, внутренний мир и самореализация /Под. ред. Ю. Н. Кулюткина,. Г. С. Сухобской. - С-П.: Изд-во Тускарора, 2006.
12. Ломов Б.Ф. Личность в системе общественных отношений // Психол. журн. - 2001. - Т.2. - №1. - С.3-17.
13. Ложкин Г.В., Терешина Е.В. Психологический анализ феномена профессиональной деформации личности в спорте //Наука в олимпийском спорте. - Специальный выпуск, К.: ГНИИФК и С. - 2000. - 22-27.
14. Машин В.А. Профессионализация личности в зрелом возрасте (на материале деятельности операторов АЭС): Дис. … канд. психол. наук. - М., 2001. - 178 с.
15. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии - 2007. - № 4. - С.45-48.
16. Молл Е., Мордовин С. Динамическая система // Высшее образование в России. М., №2001. - № 6. - C. 58-59.. 
17. Поваренков Ю.П. Психологический анализ процесса профессионализации (Понятие "цель профессионализации") // В сб.: Способности и деятельность. - Ярославль. - 2009. - С. 67-84.
18. Принцип Питери, или Почему дела идут вкривь и вкось/Пер. с англ. - М.: Прогресс, 2000.
19. Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях: Психология и педагогика в общественной практике. -  СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2010. - с. 29-36.
20. Российская энциклопедия социальной работы/ Под ред. А.М. Панова, Е.И.Холостовой. В 2-х т. Т.2 - М.: 2007, С. 172.
21. Щотка О.П. Теоретико-методологические проблемы совершенствования психологической подготовки менеджеров: Сборник научных трудов. - Приложение № 3 к научному журналу "Персонал" №1 (55), Киев.- 2010. - С. 63-65.
22. Экспериментальная психология, под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже, в. 4, М., 2003.