Проблема конформизма в современном обществе

Проблема конформизма  в современном обществе.

Современные индустриальные общества характеризуются массовым характером.

Среди прочего это означает то,  что люди теряют свою индивидуальность и начинают следовать за толпой: думать как все, говорить как все, делать как все. И название такому поведению – конформизм. Заключается  данный феномен в стремлении следовать  стандартам той или иной социальной группы, в  добровольном копировании  общепринятых норм деятельности, социальных устоев. Современный человек сам  выбирает такой жизненный путь, потому что ему так легче.

Само понятие конформизма вошло  в наш обиход недавно. Лишь в 20 веке заговорили о феномене «конформизма». Но если не существовало понятия, это  не значит, что не было и такого явления. Напротив, явление это появилось  очень давно, только называлось по-другому, и носило немного другую окраску, чем в нашем современном обществе. В XIX-XX веках к проблеме конформного поведения обращались А. Шопенгауэр,  Э. Фромм, З. Знанецкий и другие философы. В 20 веке помимо теоретических рассуждений начали проводить эксперименты (М. Шериф, Соломон Аш), свидетельствующие, что человек очень легко подчиняется мнению других.

Если  проследить историю человеческого  рода, то мы заметим, что во все времена  людям легче было жить «как все», не выделяться и придерживаться общепринятых порядков и законов. Это понятно. На самом деле, определенная степень  конформизма для любого общества столь же необходима, как и система  норм. Если бы люди не были в какой-то степени конформистами, каждый хотел  бы выделиться и высказывал только свою точу зрения, на земле царил  бы хаос и постоянные распри. Поэтому, конформное поведение в какой-то степени необходимо.  И даже полезно. Но именно в какой-то степени: человек  все-таки должен оставаться человеком, личностью, а не во всем подражать  другим.

Почему же именно в обществах  современного типа конформизм приобрел такие масштабы? И почему это становится опасным уже для личности и индивидуальности? Дело в том, что мы все – потребители массовой культуры, мы не можем представить себе жизнь без интернета, телевизора, других средств массовой коммуникации. Не можем вернуться в общество традиционное, т.к. привыкли к тем удобствам, которые предлагает нам сегодняшний мир. Мы стали податливыми, прислушиваемся к мнению большинства, идем «в ногу со временем». Нами очень легко манипулировать, заставлять делать то, что хотят те или иные социальные группы (власть, реклама, СМИ).  Поэтому именно в обществе потребления, в моделях современного общества феномен конформизма наиболее опасен.

Кроме того, техногенный мир породил  новые проблемы, как на уровне существования  отдельного человека, так и человечества в целом. Наряду с глобальными  проблемами, особенно остро встала проблема адекватной социальной адаптации  и самоопределения личности в  современных условиях. Социологи  заговорили о новой конформистской тенденции в поведении людей  и отношениях между ними. В качестве социальных стимуляторов современного конформизма следует назвать:

– неуверенность человека в завтрашнем дне;

– перегруженность социальной и информационной среды;

– неустойчивость ценностных ориентаций;

- культ  денег и потребления;

– сложность проблемы самоопределения в среде противоречивых ценностей.1[1]

Проблема  конформизма – одна их наиболее значимых и острых проблем современного общества, требующая внимания и дальнейшего  изучения.

В настоящее время  мы часто сталкиваемся с явлением конформизма, «огруппления мышления», «социальной лености» и других последствий  социальных воздействий. Большинство  людей, не задумываясь над последствиями, поддаются влиянию порой совершенно незнакомым людям, что приводит к  негативным последствиям не только для  самого человека, но и для близких  ему людей. Так что же такое  конформизм: «мудрая гибкость» или  отсутствие своего лица?

Термином "конформизм" (от лат. conformis – подобный) психологи  определяют слепое следование человека за чужим мнением, чтобы не создавать  в общении с другими лишних трудностей, добиваться поставленных задач, иногда греша при этом против истины. Явление конформизма было открыто американским психологом С. Ашем в 1951 г. В его знаменитых экспериментах  с подставной группой перед испытуемыми  ставилась задача сравнения и  оценки длины линий, изображенных на предъявляемых карточках. В контрольных  опытах при индивидуальном выполнении задания оно не вызывало у испытуемых каких-либо трудностей. В ходе эксперимента все участники, кроме одного («наивного  субъекта»), по предварительной договоренности с экспериментатором давали заведомо неправильный ответ. «Наивный субъект» не знал о сговоре и выполнял задание  последним. В экспериментах С.Аша было обнаружено, что около 30% испытуемых давали вслед за группой ошибочные ответы, т.е. демонстрировали конформное поведение. После окончания экспериментов с его участниками проводилось интервью с целью выяснения их субъективных переживаний. Большинство опрошенных отмечали значительное психологическое давление, которое оказывает мнение большинства группы. Дальнейшие эксперименты показали, что есть варианты конформного поведения. Испытуемые, давшие неправильный ответ, были уверены в правильном решении. Такое поведение объясняется эффектом группового мышления, при котором воздействие группы происходит на неосознаваемом уровне. Другие испытуемые не хотели вступать в открытую конфронтацию с группой, хотя были не согласны с её мнением. Это определяется как внешний конформизм или приспособление. «Конформность констатируется там и тогда,- отмечает Г.М.Андреева, - где и когда фиксируется наличие конфликта между мнением индивида и мнением группы и преодоление этого конфликта в пользу группы» (Г.М. Андреева, 1994, с.181).

На степень выраженности конформизма оказывают влияние  следующие факторы:

1. Пол индивида (женщины в целом более конформны,  чем мужчины);

2. Возраст (конформное  поведение чаще проявляется в  молодом и старческом возрасте);

З. Социальный статус {люди с более высоким статусом менее подвержены групповому давлению);

4. Психическое и  физическое состояние (плохое  самочувствие, усталость, психическая  напряженность усиливают проявление  конформности). (Социальная психология, 1979, Д. Майерс, 1997).

Степень конформности зависит от численности группы. Вероятность  конформности возрастает с увеличением  численности группы и достигает  максимума в присутствии 5-8 человек. Противоположностью конформизму является самостоятельность индивида, независимость  его установок и поведения  от группы, устойчивость к групповому воздействию. Личность, будучи членом тех или иных социальных групп, обычно строит свою деятельность прежде всего  с учетом взглядов, существующих в  данных группах и в обществе в  целом.

Конформность подростков изучается нами второй год. Рассматривая факторы, влияющие на уровень конформности, у нас возник вопрос о ее связи  с самооценкой личности. В качестве гипотезы нами было выдвинуто утверждение: “Между самооценкой и уровнем  конформизма существует обратная связь”. Изучение уровней конформности и  самооценки проводилось в седьмом  – десятом классах. В определении  уровня конформности мы пользовались тестом “Поддаетесь ли вы чужому влиянию?»  Для подтверждения или опровержения нашей гипотезы о связи между  уровнем конформности и самооценкой  личности нами был применен метод  ранговой корреляции, который определяет зависимость между порядковыми  местами (рангами), занимаемыми ими  в упорядоченном по величине ряду. Затем мы провели два эксперимента для определения уровня конформизма  у школьников ИСОШ. В первом эксперименте участникам было предложено определить, какой формы вырезанные из бумаги фигуры. Было показано две фигуры –  круг и эллипс. Нужно было ответить на вопрос: «Одинаковы ли фигуры?» При  опросах учеников в классе сидела группа «подставных лиц», часть которых  должна соглашаться с мнением  опрашиваемого, а другая часть должна опровергать это мнение. Мы опросили 30 человек 7-10 классов. Результаты показали, что наиболее конформны ученики с низкой самооценкой. Ученики с высокой самооценкой оказались наименее конформны. Во втором эксперименте мы спрашивали у учеников, какого цвета карандаш. Был показан карандаш цвета морской волны. При опросах учеников в классе сидела группа «подставных лиц», часть которых должна соглашаться с мнением опрашиваемого, а другая часть должна опровергать это мнение. Мы опросили 30 человек 7-10 классов. Как и в первом эксперименте, результаты показали, что наиболее конформны ученики с низкой самооценкой.

№ эксперимента Ученики  с низкой самооценкой Ученики  со средней самооценкой Ученики  с высокой самооценкой

I эксперимент Согласились  - 2 Согласились - 8 Согласились - 1

Не согласились - 0 Не согласились - 17 Не согласились - 2

II эксперимент Согласились  - 2 Согласились - 8 Согласились - 1

Не согласились - 0 Не согласились - 17 Не согласились - 2

Результаты показали, что связь между уровнем самооценки личности и уровнем конформности существует. Изучение конформизма подростков и возрастных особенностей, связанных  с его проявлением, подтолкнуло  нас к практической работе с испытуемыми. Так для учащихся пятого (ныне шестого) класса явление конформизма освещалось на примере курения. Была проведена  беседа с презентацией о вреде  курения, продемонстрированы фотографии легких здорового человека и курящих, а также снимки различных сопутствующих  болезней курящих людей. По проведенным  через неделю опросам выяснилось, что два человека из трех отказались от курения. В данном случае конформное поведение сыграло положительную  роль в социализации личности: конформное поведение поспособствовало исправлению  ошибочного мнения, поведения учащегося, т.к. более правильным оказалось  мнение большинства. В девятом (ныне десятом) классе прошла дискуссия по поводу того, что приобретает и  чего лишается конформист. На примере  отрывка из документального фильма о воздействии различных сект на человека проведена беседа. Показано влияние конформизма на отдельных  людей. Ребята отметили, что в этом примере конформное поведение сыграло  отрицательную роль в социализации личности: конформное поведение мешает утверждению собственного независимого поведения или мнения. Таким образом, работая над данной темой, мы изучили  достаточное количество литературы по проблеме конформизма и самооценки и их проявления среди подростков, провели исследование на выявление  этих феноменов у учащихся седьмых - десятых классов нашей школы. Познакомили с полученными результатами родителей и классных руководителей  испытуемых. Значимость нашего исследования заключается в практической части, которая показала результаты работы с учащимися нашей школы. Вывод: выяснили особенности конформизма, уровень самооценки и их взаимодействие у подростков Иракиндинской СОШ. Поставленные цели работы выполнены. Гипотеза получила подтверждение.

Актуальность исследования: Термином «конформизм» психологи определяют слепое следование человека за чужим  мнением. Конформное поведение играет как положительную, так и отрицательную  роль социализации личности: с одной  стороны, конформное поведение способствует исправлению ошибочного мнения или  поведения, если более правильным оказывается  мнение большинства, при этом являясь  защитой психики индивидуума. С  другой стороны, конформное поведение  мешает утверждению собственного независимого поведения и мнения.