Профессиограмма журналиста

Профессиограмма журналиста

1. История возникновения

Журналистика зародилась еще в древнем Риме и Греции, когда глашатаи и вестники зачитывали указы, которые сопровождались авторскими комментариями. А потом люди смекнули, что полезную информацию можно записывать на дощечках, каменных плитах, пергаменте и распространять, чтобы люди были в курсе, что да как.

Так и зародилась журналистика. Потом уже, с развитием цивилизации, появились газеты, конечно не такие  привычные как нам сейчас, а  огромные, в одну страницу и текста там было много, который написан был сплошняком и читать его было не удобно. Первые газеты начал выпускать Юлий Цезарь, которые назывались «Деяния сената» и «Ежедневные общественные деяния народа», они выпускались на глиняных дощечках, где записывалась вся хроника событий. Потом уже газеты начали появляться в древнем Китае, потом в годы нашей эры газетами начали обзаводиться и такие страны, как Германия, Англия, Франция, Америка, Россия.

В России первая газета - «Ведомости» - стала выходить в 1702 году по указу и при участии Петра I. Это было государственное политическое издание, пропагандировавшее петровские преобразования. Влияние журналистики сильно возросло. Она стала активно вмешиваться во внутриполитическую борьбу и международные отношения, оказалась способной не только влиять на принятие политических решений, уничтожать репутации крупных политиков, но и свергать правительства. На первое место вышли ежедневные газеты, их владельцев стали называть лордами (или баронами) прессы, они вошли в правящий истеблишмент общества. На рубеже XIX и XX веков было изобретено радио и телевидение. Радио стало важным средством массовой информации уже в 20-х годах, а телевидение - в конце 40-х годов XX века.

2. Сведения о профессии

Должен знать:

• теорию и историю литературы и литературно-художественной критики;
• теорию, практику, историю журналистики и печати, литературное редактирование, технику газетно-журнального дела, радиовещания и телевидения;
• принципы и приемы журналистской деятельности;
• профессиональную оргтехнику, области ее применения.

Должен уметь:

• планировать, организовывать и вести редакционно-издательскую деятельность;
• собирать материал по редакционным заданиям;
• осуществлять проверку, обработку, анализ и фиксацию информации;
• проводить интервью, беседы и опросы;
• подготавливать публикации  и передачи;
• работать с редакционной почтой и авторами;
• участвовать в производственно-технологическом процессе выпуска газет, журналов и книг, в подготовке теле- и радиопередач;
• осуществлять авторский и редакторский контроль за публикуемыми и передаваемыми материалами.

3. Доминирующие виды деятельности

• работа в средствах массовой информации;

• информирование людей достоверными фактами;
• сбор информации (взятие интервью, работа с документами, архивами), ее обработка; анализ фактов и ситуаций, оценка текущих событий;
• поиск наиболее интересных, значимых, актуальных событий в сфере экономики, политики, культуры, общественной жизни для освещения их в средствах массовой информации;
• подготовка материалов для публикации;
• литературная обработка материала с учетом жанрового своеобразия, стилистической подачи фактов, журналистских приемов (в пись­менной и устной форме);
• авторский и редакторский контроль за публикуемыми и передаваемыми материалами.

4. Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности

Способности:

• литературные способности;
• навыки общения и взаимодействия с людьми (установление контакта);
• умение слушать и слышать собеседника;
• способность грамотно и четко задавать вопросы, хорошие вербальные способности;
• высокий уровень развития памяти (способность запоминать факты, изложенные собеседником);
• умение быстро ориентироваться в событиях, принимать адек­ватное решение; творческое мышление;
• умение излагать доступным языком полученную информацию;
• высокий уровень физической и психической выносливости (работа в горячих точках, в условиях ненормированного рабочего дня, в экстремальных условиях).

Личностные качества, интересы и склонности:

• объективность;
• эрудированность;
• самоконтроль и уравновешен­ность;
• терпимость, безоценочное отношение к людям;
• интерес и уважение к другому человеку;
• стремление к самопознанию, саморазвитию;
• оригинальность, находчивость, разносторонность;
• любознательность;
• тактичность;
• вежливость.

5. Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности

• ригидность (неумение изменить свое поведение и способы решения проблемных ситуаций в зависимости от изменения условий окружающей среды);

• некоммуникабельность;
• замкнутость;
• неумение излагать свои мысли на бумаге;
• корыстность;
• нечестность в изложении информации.

6. Области применения профессиональных знаний

• средства массовой информации и пропаганды (еженедельники, газеты, журналы, телевидение, радио);

• пресс-центры;
• образовательные учреждения (вузы — факультеты журналистики);
• государственные и общественные организации в качестве корреспондента, редактора, журналиста;
• индивидуальная деятельность.

Некоторые профессии, которые  могут подойти человеку с данным типом личности (артистический и  социальный):

• драматург;
• композитор;
• дизайнер;
• художник;
• учитель;
• кулинар;
• критик;
• актер;
• архивариус;
• иллюстратор

7. Классификационная карточка профессии

• Наименование профессии: журналист

• Доминирующий способ мышления: адаптация - формализация
• Область базовых знаний №1 и их уровень: гуманитарные науки, уровень 3, высокий (теоретический)
• Область базовых знаний №2 и их уровень: филология, иностранные языки, уровень 2, средний (практическое использование знаний)
• Профессиональная область: литературно-художественная деятельность
• Межличностное взаимодействие: частое по типу "рядом"
• Доминирующий интерес: артистический
• Дополнительный интерес: социальный
• Условия работы: вне помещения, мобильный