Судебно-психологическая экспертиза

  Психолог  может участвовать в обыске, с  его помощью будут определены возможные места сокрытия поиска, психологические особенности личности обыскиваемого (характер, темперамент; тип мышления и др.), его реагирование на действия следователя.

  Необходимо  участие психолога в предъявлении для опознания. Психолог обращает внимание на следователя, на особенности личности опознающего, определяет тип опознания, помогает ликвидировать конфликтные ситуации, установить психологические барьеры для опознания и т.п.

  Специалист-психолог может участвовать во всех следственных действиях по усмотрению органа, ведущего расследование.

  Важнейшей формой применения достижений психологической  науки является назначение и проведение судебно-психологической экспертизы.

  Действующее законодательство подробно регламентирует производство экспертизы (ст. 79 – 82; 184-194 УПК РСФСР).

  Эксперт-психолог активно участвует в процессе доказывания, и его права и  обязанности четко определены процессуальным законом. В соответствии со ст. 82 УПК  РСФСР он вправе:

  Ø   ознакомиться с материалами дела, относящимися к предмету экспертизы;

  Ø   заявлять ходатайство о предоставлении ему дополнительных материалов, необходимых для дачи заключения;

  Ø   с разрешения следователя присутствовать при производстве допроса и других процессуальных действиях и задавать допрашиваемым вопросы, относящиеся к предмету экспертизы.

  Эксперт психолог обязан явиться по вызову лица производящего расследование, и дать объективное заключение по поставленным перед ним вопросам. В случае отказа или уклонения  эксперта-психолога от выполнения своих обязанностей без уважительных причин или даче им заключения заведомо ложного, он несет ответственность по ст. 181, 182 УПК РСФСР.

  Судебно-следственной практике известны случаи непроцессуального  использования специальных психологических  познаний.

  Непроцессуальная  форма участия сведущих лиц в  расследовании преступлений не регулируется нормами УПК, а осуществляется либо согласно ведомственным инструкциям, либо по усмотрениям следователя (организационно-тактические  действия). Непроцессуальная форма  использования специальных познаний психолога включает в себя консультации следователя по вопросам, требующим специальных психологических познаний, составление различных справок по поручению следователя, использование результатов внесудебного психологического исследования.

  Консультант-психолог – это сведущее в психологии лицо, не имеющее четко определенного  процессуального статуса (как эксперт  или специалист), но применяющее  свои социальные знания для разъяснения  следователю и суду значимых для  дела фактов и обстоятельств с позиции психологической науки.

  Психолог-консультант  помогает правильно понять причинно-следственные связи, специфику поведения людей  в конкретной обстановке, выработать комплекс действий. Психолог информирует  следователя о закономерностях  протекания тех или иных психических процессов, психических типичных состояний, устойчивых психических особенностях личности.

  Психологическая консультация может предшествовать назначению судебной психологической  экспертизы и состоять в оказании помощи следователю в формулировке вопросов, которые необходимо поставить перед экспертом- психологом, в определении предмета исследования и др.

  Психологические консультации могут осуществляться на всех стадиях предварительного расследования.

  Консультации  психолога не носят характер выводов о каких-либо обстоятельствах совершенного преступления, но помогают следователю получать некоторую предварительную, важную для расследования информацию. Знакомясь с представленной в устной или письменной форме информацией, психолог анализирует, синтезирует, конкретизирует ее, т.е. проводит мысленное исследование. Он помогает интерпретировать полученные сведения о личности преступника, свидетеля, потерпевшего, оказывает профессиональную помощь в разработке версии о причастности, в выявлении мотивов преступления, установлении психологических причин, способствующих совершению преступления и другое. В связи с этим, перспективным направлением использования консультаций психолога является создание психологических консультационных кабинетов на базе кафедр психологии высших учебных заведений.

  Консультационная  деятельность психолога может оформляться  в виде письменной справки, которая  не является экспертным заключением. Представляется, что психолог может проконсультировать следователя по следующим вопросам:

  а)      о современном уровне развития некоторых отраслей психологии: медицинской, инженерной, военной, педагогической и др., о реальных возможностях использования специальных познаний в расследовании преступлений;

  б)      о влиянии возрастных особенностей психического развития личности, об изменении динамики и темпа познавательных, эмоциональных и волевых процессов на различных этапах становлениях и развития личности;

  в)      о типичных психологических чертах взрослых и несовершеннолетних преступников, потерпевших и свидетелей, о возможных вариантах их поведения в зависимости от ситуации и личностных особенностей;

  г)       о психологическом содержании выполняемых человеком трудовых операций, действий, о возможных ошибках на психологической почве, типологии таких ошибок, взаимовлиянии субъективных и объективных факторов труда;

  д)      о влиянии перенесенных и наличных психических и соматических заболеваний, задержек развития на психологию личности и ее поведение;

  е)       о рекомендации средств воздействия на участника уголовно- процессуальной деятельности в целях стабилизации его поведения;

  ж)      об отдельных психологических феноменах, состояниях, процессах, их наличии или отсутствии в ситуациях совершения преступления.

  2. Назначение судебно-психологической экспертизы

  Направляя подследственного, потерпевшего или  свидетеля на судебно-психологическую  экспертизу, следователь обязан контролировать тщательность изучения личности, а  также достоверность следственного  заключения. Для этого нужно ориентироваться в методах и формах работы психологов, уметь составлять экспертное заключение с результатами расследования.

  В отличие от судебно-психиатрической  экспертизы, где на протяжении более  ста лет приемы и способы экспертного  изучения шлифовались огромным количеством врачей, систематически выполняющих функции эксперта, у психологов нет не только специализированных подразделений, но даже определенной квалификационной подготовки в системе обучения. Поэтому к оценке психического состояния здорового человека в связи с его участием в событии преступления привлекаются, лица компетентные лишь в одной из областей психологии. Следователь должен исходить из предпочтительности их основной профессиональной специализации. Это могут быть сотрудники кафедр психологии вузов и университетов, а также педагоги, имеющие подготовку в области дефектологии. Особенности эмоционального состояния лучше устанавливать с помощью психолога работающего при психиатрических учреждениях. Наиболее компетентными бывают психологи больниц, на базе которых функционирует судебно-психиатрические отделения.

  Участвуя  в обследовании под экспертных больных, психолог накапливает опыт анализа  противоправного поведения, что  бывает совершенно необходимо для оценки эмоциональных реакций, возникающих  в связи с событиями преступления. Практика судебно-психологических экспертиз показывает, что психологу, не знакомому с особенностями криминального поведения человека, бывает трудно ориентироваться в чувствах, лежащих в основе преступного побуждения, также как и в аффектах, сопровождающих преступные посягательства. Ориентируясь на собственное правопослушное мировоззрение, психолог невольно оценивает, например, гнев преступника, перенося следствие на причину (если действие было столь разрушительным, то, вероятно, причина, его побудившая, должна быть весьма значительной). Равно как и страх жертвы невольно соотносится с собственной предположительной реакцией на аналогичные обстоятельства. Другими словами, лично житейский опыт может вредить психологу в оценке столь субъективного явления, как чувство другого человека, и отрицательно складывается на истинности экспертного заключения. Необходимо иметь известное профессиональное хладнокровие, чтобы, отрешившись от неприязненного отношения к преступнику и сочувствия к его жертве, в рамках объективных признаков доказать наличие либо отсутствие душевного волнения, депрессивности настроения или аффектогенного сужения сознания.

  Следователь наделен правом выбора эксперта, ибо  экспертом специалист (в том числе  и психолог) становится лишь с момента вынесения постановления.

  При этом психолог может быть вызван в  учреждение, где проводится расследование (кабинет следователя), либо подэкспертный  направляется по месту работы психолога. Закон не оговаривает точного  количества специалистов, которым следует получать производство психологической экспертизы, однако опыт показывает, что их должно быть не менее двух. Возможность обмена мнениями и коллегиальность суждений в значительной мере уменьшают затруднения и ошибки единоличного исследования.

  В юридической литературе по вопросу о моменте назначения судебно-психологической экспертизы высказывались различные точки зрения. Одни авторы считают, что судебно-психологическая экспертиза эмоционального состояния (аффекта, стресса и др.) должна назначаться на начальном этапе расследования, когда наиболее полно сохранились в сознании очевидцев внешние признаки аффекта, и кроме того, это состояние можно установить путем психологического исследования обвиняемого, так как в его психике остаются следы пережитого аффекта.

  Предпочтительнее  другая точка зрения – экспертизу целесообразно назначать на ранних этапах предварительного следствия. Представляется, что судебно-психологическая экспертиза должна проводиться тогда, когда  следователь выяснил и изучил все обстоятельства, подлежащие доказыванию.

  Важнейшим этапом назначения судебно-психологической  экспертизы является четкое определение  вопросов, которые необходимо разрешить  путем судебно-психологического экспертного  исследования. Вопросы, поставленные на разрешение эксперта-психолога, определяют направление и объем судебно-психологической экспертизы, к ним должны предъявляться определенные требования. Прежде всего, эти вопросы должны иметь специальный характер, быть четко сформулированными, поставленными в логической последовательности.

  1.      Судебно-психологическая экспертиза по вопросу соответствия возраста психического развития хронологически достигнутому.

  Вопрос  о соответствии возраста психического развития хронологически достигнутому возрасту возникает при расследовании правонарушений несовершеннолетних в период от 14 до 15 лет для решения о правоответственности лица. В большинстве случаев это бывает соучастие в краже.

  Как правило подростки, которые отличаются плохой успеваемостью, воспитываются  в обстановке семейно-педагогической запущенности, занимают среди сверстников положение подчиняемых. Поводом для назначения СПЭ служит либо их неадекватное поведение при совершенствовании правонарушения (орудие в руках более развитых подростков, преобладание мотивов детской шалости, бездумное отношение к сокрытию следов правонарушения и т.п.), либо недопонимание ситуации расследования.

  Соответствующий вопрос психологу-эксперту, при проведении данного вида СПЭ, может быть сформулирован  следующим образом: имеются ли у  несовершеннолетнего признаки отставания в психическом развитии, если да то в чем они выражаются и с чем связаны? Если такие признаки имеются, то мог ли он полностью сознавать значение своих действий и в какой мере мог руководить ими с учетом конкретной ситуации!

  2.      Судебно-психологическая экспертиза по вопросу способности потерпевшей от изнасилования понимать значение совершаемых с ней действий.

  В практике СПЭ по вопросу о понимании  потерпевшей действий, направленных на изнасилование, в большинстве  случаев речь шла о недостаточной ориентировке девушек 13-16 лет в обстоятельствах, создающих условия для совершения полового акта, в то время как о значении самого полового сношения у них имелись определенные представления. Они оказывались наедине с мужчинами или подростками, кокетничали с ними, не предполагая, что их поступки могут быть истолкованы как предрасположение к половой близости, поэтому оказывали сопротивление только в момент прямого преступного нападения.

  Значительно реже объектом экспертизы бывают девочки, воспринимающие изнасилование как действие, о физиологическом, моральном и социальном назначении которого у них не было ясного представления.

  Вопрос  психологу-эксперту, по данному виду СПЭ, может быть сформулирован следующим  образом: могла ли потерпевшая по уровню своего интеллектуального и  личностного развития, а также  особенностям психического состояния  в момент происшествия правильно  понимать характер и значение действий обвиняемого или оказывать сопротивление с учетом обстоятельств конкретной обстановки, ситуации (указать каких)?

  3.      Судебно-психологическая экспертиза по вопросу определения способности верно воспринимать имеющиеся для дела обстоятельства и давать о них правдивые показания.