Формування навичок співпереживання у дітей дошкільного віку

Мета дослідження: обґрунтувати, розробити та реалізувати на практиці ефективну програму розвитку співпереживання у дітей дошкільного віку.
Завдання дослідження:
– проаналізувати психолого-педагогічну літературу з розвитку емпатії у дітей дошкільного віку;
– розглянути особливості емоційно-чуттєвої сфери у дітей дошкільного віку;
– теоретично обґрунтувати методи і форми формування емпатії, проаналізувати стан розвитку емпатії дітей;
– розробити ефективну програму розвитку емпатії у дітей дошкільного віку;
– проаналізувати результати дослідження емпатії у дітей дошкільного віку.

Вступ……………………………………………………………………………3
Розділ 1. Теоретичні засади формування навичок емоційного співпереживання у дітей дошкільного віку в умовах ДНЗ………………………6
1.1 Сутність провідних понять дослідження…………………………………6
1.2 Механізм морального виховання дошкільників………………………11
1.3 Методи і засоби формування навичок емоційного співпереживання у дошкільників в умовах ДНЗ………………………………………………………16
Розділ 2. Експериментальне дослідження формування навичок емоційного співпереживання і детей дошкільного віку………………………………………23
2.1 Логіка та зміст експериментального етапу роботи……………………23
2.2 Система роботи з формуванню навичок емоційного співпереживання дітей дошкільного віку в умовах ДНЗ……………………………………………28
2.3 Аналіз експериментальної роботи………………………………………34
Висновки………………………………………………………………………37
Список використаної літератури……………………………………………39
Додаток……………………………………………………………………….41