Оглавление
Введение …...……………………………………………………………………...3
1 Понятие о психике. Структура
психики человека. Основные психические
процессы человека
1.1 Понятие о психике …………………………………………………........ 4
1.2 Структура психики человека
…………………………….…..………....5
1.3 Основные психические процессы
человека …………………….……..8
2 Психические состояния. Их
воздействие на деятельность людей. Психические
свойства человека
2.1 Психические состояния.
Их воздействие на деятельность людей
.…15
2.2 Психические свойства человека
.………………………...……………20
Заключение ...………………………………………………………………….....26
Список использованных источников
...……………….……………………......27
Введение
Тема данной курсовой работы
«Человек и его психика» занимает важное
место при изучении психологии личности
в рамках дисциплины «Общая и экспериментальная
психология».
Актуальность темы определяется
необходимостью для современного человека
обладать научным знанием о психике человека.
Подобные знания помогают в решении проблем,
как в повседневной жизни, так и в сфере
профессиональной деятельности. В более
широком плане такие знания активно используются
специалистами разных отраслей для решения,
например, проблем рационального распределения
функций между человеком и компьютером,
проблем проектирования автоматизированных
рабочих мест специалистов разных профилей,
проблем разработки систем искусственного
интеллекта, робототехники и других.
Проблемное изложение темы
обуславливается тем, что проявления психики
человека нельзя рассматривать только
через изучение деятельности мозга. Конечно,
«тесная связь психики и деятельности
головного мозга не подлежит сомнению,
повреждения или физиологическая неполноценность
мозга приводят к неполноценности психики.
Хотя головной мозг – это орган, деятельностью
которого обусловлена психика, но содержание
этой психики производится не самим мозгом,
его источником является внешний мир».
То есть, именно через взаимодействие
человека с окружающей его материальной
и духовной средой и происходит развитие,
формирование, функционирование и проявление
психического. Поэтому в работе необходимо
рассматривать основные формы проявления
психики человека не просто как результат
работы нашей нервной системы, а в первую
очередь, как результат общественно-трудовой
деятельности человека, его общения с
другими людьми.
Целью исследования является
изучение психики человека.
1 Понятие о
психике. Структура психики человека
1.1 Понятие о психике
Психика – функция мозга, заключающаяся
в отражении объективной действительности
в идеальных образах, на основе которых
регулируется жизнедеятельность организма.
Психология изучает то свойство мозга,
которое заключается в психическом отражении
материальной действительности, в результате
которого формируются идеальные образы
реальной действительности, необходимые
для регуляции взаимодействия организма
с окружающей средой. Содержанием психики
являются идеальные образы объективно
существующих явлений. Но эти образы возникают
у различных людей своеобразно. Они зависят
от прошлого опыта, знаний, потребностей,
интересов, психического состояния и т.д.
Психика – это субъективное
отражение объективной действительности
в идеальных образах, на основе которых
регулируется взаимодействие человека
с внешней средой. Психика присуща человеку
и животным. Однако психика человека, как высшая
форма психики, обозначается еще и
понятием «сознание».
Сознание – это высший уровень
психического отражения человеческой
действительности, ее представленность
в виде обобщенных образов и понятий. Но
понятие психики шире, чем понятие сознания,
так как психика включает в себя сферу
подсознания и надсознания («Сверх Я»).
Из выше сказанного следует,
что психика – это субъективное отражение
объективного мира. Однако субъективный
характер отражения не означает, что это
отражение неправильно; проверка общественно-исторической
и личной практикой обеспечивает объективное
отражение окружающего мира.
1.2 Структура психики
человека
Психика человека имеет высокий
уровень, чем психика животных. Сознание,
разум человека развивались в процессе
трудовой деятельности, которая возникла
в силу необходимости осуществления совместных
действий для добывания пищи при резком
изменении условий жизни первобытного
человека. И хотя видовые биологически-морфологические
особенности человека устойчивы уже в
течение тысячелетий, развитие психики
человека происходило в процессе трудовой
деятельности. Трудовая деятельность
имеет продуктивный характер; труд, осуществляя
процесс производства, запечатлевается
в своем продукте, т. е. происходит процесс
воплощения, опредмечивания в продуктах
деятельности людей их духовных сил и
способностей. Таким образом, материальная,
духовная культура человечества – это
объективная форма воплощения достижений
психического развития человечества.
Психика человека сложна и многообразна
по своим проявлениям. Выделяют три крупные
группы психических явлений.
Психические процессы – динамическое
отражение действительности в различных
формах психических явлений. Психический
процесс – это течение психического явления,
имеющего начало, развитие и конец, проявляющиеся
в виде реакции. При этом нужно иметь в
виду, что конец психического процесса
тесно связан с началом нового процесса.
Отсюда непрерывность психической деятельности
в состоянии бодрствования человека. Психические
процессы вызываются как внешними воздействиями,
так и раздражениями нервной системы,
идущими от внутренней среды организма.
Психические процессы обеспечивают формирование
знаний и первичную регуляцию поведения
и деятельности человека.
Под психическим состоянием
следует понимать определившийся в данное
время относительно устойчивый уровень
психической деятельности, который проявляется
в повышенной или пониженной активности
личности. Каждый человек ежедневно испытывает
различные психические состояния. При
одном психическом состоянии умственная
или физическая работа протекает легко
и продуктивно, при другом – трудно и неэффективно.
Психические состояния имеют рефлекторную
природу: они возникают под влиянием обстановки,
физиологических факторов, хода работы,
времени и словесных воздействий.
Психические свойства личности
– это высшие и устойчивые регуляторы
психической деятельности. Под психическими
свойствами человека следует понимать
устойчивые образования, обеспечивающие
определенный качественно-количественный
уровень деятельности и поведения, типичный
для данного человека.
Каждое психическое свойство
формируется постепенно и является результатом
отражательной и практической деятельности.
Свойства личности многообразны,
и их нужно классифицировать в соответствии
с группировкой психических процессов,
на основе которых они формируются. А значит,
можно выделить свойства интеллектуальной,
или познавательной, волевой и эмоциональной
деятельности человека.
Для примера приведем некоторые
интеллектуальные свойства – наблюдательность,
гибкость ума; волевые – решительность,
настойчивость; эмоциональные – чуткость,
нежность, страстность, аффективность
и т. п.
Психические свойства не существуют
вместе, они синтезируются и образуют
сложные структурные образования личности,
к которым необходимо отнести:
- жизненную позицию личности
(систему потребностей, интересов, убеждений,
идеалов, определяющую избирательность
и уровень активности человека);
- темперамент (систему природных
свойств личности – подвижность, уравновешенность
поведения и тонус активности, характеризующую
динамическую сторону поведения);
- способности (систему интеллектуально
волевых и эмоциональных свойств, определяющую
творческие возможности личности);
- характер как систему отношений
и способов поведения.
Таким образом, следует отметить,
что структура психики человека сложна
и многогранна. Все составляющие ее связаны
между собой и с возрастом, в процессе
постоянного обучения совершенствуются.
Психика каждого человека имеет сугубо
индивидуальные особенности и черты. Человек
сознательно может совершенствовать отдельные
качества своего характера, однако, наибольшее
влияние на его формирование будет оказывать
социум.
Психика человека на протяжении
многих лет подвергалась исследованиям
со стороны ученых, которые постоянно
продолжаются и в наши дни, однако нельзя
сказать, что сознание человека уже достаточно
изучено. С постоянным развитием общества,
постоянно развивается и совершенствуется
и человеческое сознание, а значит, в будущем
будет еще долго изучаться.
1.3 Основные психические
процессы человека
Ощущения – это отражение отдельных
свойств предметов, воздействующих на
органы чувств. Ощущения – объективны,
так как в них всегда отражен внешний раздражитель,
а с другой стороны, субъективны, поскольку
зависят от состояния нервной системы
и индивидуальных особенностей. Для того,
чтобы мы осознали какой-либо фактор или
элемент действительности, нужно, чтобы
исходящая от него энергия (тепловая, химическая,
механическая, электрическая или электромагнитная)
прежде всего была достаточной, чтобы
стать стимулом, то есть возбудить какой-либо
из наших рецепторов. Только тогда, когда
в нервных окончаниях одного из наших
органов чувств возникнут электрические
импульсы, и сможет начаться процесс ощущения.
Наиболее распространенная классификация
ощущений И. Шеррингтона:
- экстерорецептивные – возникают
при воздействии внешних стимулов на рецепторы,
расположенные на поверхности тела;
- интерорецептивные – сигнализируют
о том, что происходит в организме (голод,
жажда, боль);
- проприорецептивные – расположены
в мышцах и сухожилиях.
Общую массу экстерорецептивных
ощущений схема И. Шеррингтона позволяет
разделить на дистантные (зрительные,
слуховые) и контактные (осязательные,
вкусовые). Обонятельные ощущения занимают
в этом случае промежуточное положение.
Наиболее древней является органическая
чувствительность (чувство голода, жажды,
насыщения, а также комплексы болевых
и половых ощущений), затем появились контактные,
прежде всего тактильная (ощущения давления,
прикосновения) формы. И самыми эволюционно
молодыми следует считать слуховые; и
особенно зрительные системы рецепторов.
Прием и переработка человеком
поступившей через органы чувств информации
завершается появлением образов предметов
или явлений. Процесс формирования этих
образов называется восприятием.
К основным качествам восприятия
относят следующие:
- восприятие зависит от прошлого
опыта, от содержания психической деятельности
человека. Эта особенность называется
аперцепцией. Когда мозг получает неполные,
неоднозначные или противоречивые данные,
он обычно интерпретирует их в соответствии
с уже сложившейся системой образов, знаний,
индивидуально-психологических различий
(по потребностям, склонностям, мотивам,
эмоциональным состояниям). Люди, обитающие
в круглых жилищах (алеуты), с трудом ориентируются
в наших домах с обилием вертикальных
и горизонтальных прямых линий. Фактор апперцепции объясняет значительные различия
при восприятии одних и тех же явлений
различными людьми или одним и тем же человеком
в разных условиях и в разное время;
- за сложившимися образами предметов восприятие сохраняет их размеры и цвет независимо от того, с какого расстояния мы на них смотрим и под каким углом видим. (Белая рубашка остается для нас белой и на ярком свету ив тени. Но если бы мы видели только небольшой ее кусок через отверстие, она показалась бы нам в тени скорее серой). Эта особенность восприятия называется константностью;
- человек воспринимает мир в
форме отдельных предметов, независимо
от него существующих, противостоящих
ему, то есть восприятие носит предметный характер;
- восприятие как бы «достраивает»
образы воспринимаемых им предметов,
дополняя данные ощущений необходимыми
элементами. В этом заключается целостность восприятия;
- восприятие не сводится только к образованию новых образов, человек способен осознавать процессы «своего» восприятия, что позволяет говорить об осмысленно-обобщенном характере восприятия.
Для восприятия любого явления
необходимо, чтобы оно смогло вызвать
реакцию, которая и позволит нам «настроить»
на нее свои органы чувств. Подобная произвольная
или непроизвольная направленность и
сосредоточенность психической деятельности
на каком-либо объекте восприятия называется
вниманием. Без него восприятие
невозможно.
Внимание обладает определенными
параметрами и особенностями, которые
во многом являются характеристикой человеческих
способностей и возможностей. К основным
свойствам внимания обычно относят следующие.
Концентрированность. Это показатель
степени сосредоточенности сознания на
определенном объекте, интенсивности
связи с ним. Концентрированность внимания
означает, что образуется как бы временный
центр (фокус) всей психологической активности
человека.
Интенсивность. Характеризует
эффективность восприятия, мышления и
памяти в целом.
Устойчивость. Способность
длительное время поддерживать высокие
уровни концентрированности и интенсивности
внимания. Определяется типом нервной
системы, темпераментом, мотивацией (новизна,
значимость потребности, личные интересы),
а также внешними условиями деятельности
человека.
Объем – количество однородных
стимулов, находящихся в фокусе внимания
взрослого человека - от 4 до 6 объектов,
у ребенка - не более 2-3. Объем внимания
зависит не только от генетических факторов
и от возможностей кратковременной памяти
индивида. Имеют также значения характеристики
воспринимаемых объектов и профессиональные
навыки самого субъекта.
Распределение, то есть способность
сосредоточивать внимание на нескольких
объектах одновременно. При этом формируется
как бы несколько фокусов, центров внимания,
что дает возможность совершать несколько
действий или следить за несколькими процессами
одновременно, не теряя ни одного из поля
внимания.
Переключение внимания понимается
как возможность более или менее легкого
и достаточно быстрого перехода от одного
вида деятельности к другому. С переключением
функционально связаны и два разнонаправленных
процесса: включение и отключение внимания.
Переключение может быть произвольным,
тогда его скорость – это показатель степени
волевого контроля субъекта над своим
восприятием, и непроизвольным, связанным
с отвлечением, что является показателем
либо степени неустойчивости психики,
либо свидетельствует о появлении сильных
неожиданных раздражителей.
Память – познавательное качество,
механизмы и процессы, обеспечивающие
запоминание человеком, сохранение и воспроизведение
опыта и значимой информации. Запоминание,
сохранение, узнавание, припоминание и
воспроизведение – основные процессы
памяти.
Принято различать механическое
и смысловое запоминание. Процесс механического
запоминания скучен. Внутренние, существенные
связи явлений, событий при этом не вскрываются,
требуются многократные повторения. Смысловое,
или логическое, запоминание опирается
на глубокое проникновение в смысл явлений
или предметов. Сохранение – непассивный
процесс удержания информации. В психологии
раскрыта зависимость сохранения от установок
личности (профессиональная направленность
памяти, злопамятство эмоциональной памяти),
условий и организации заучивания. Особую
роль в сохранении информации, алгоритмов
действий играет практическое их применение,
практика.