Щоденник психологічних досліджень

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ЧЕРКАСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ Б. ХМЕЛЬНИЦЬКОГО

Навчально-науковий інститут іноземних мов

 

 

 

 

 

ЩОДЕННИК ПСИХОЛОГІЧНИХ  ДОСЛІДЖЕНЬ

 

 

Студентки-практикантки V-го курсу

Напряму підготовки «англійська та німецька (мова та література)»

Зеленської Мирослави  Вікторівни

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Місце проходження  практики: Черкаська гімназія № 31

Час проходження практики: 12.09.2011р. – 30.09.2011р.

 

Психологічний клімат класного колективу (В.С. Івашкін, В.В. Онуфрієва)

Призначення. Методика орієнтована на визначення психологічного клімату по трьох критеріях – емоційному, моральному та діловому.

Інструкція. Учням пропонуються три запитання:

• а) Чи завжди учнів вашого класу хвилюють успіхи і невдачі один одного в навчанні?
• б) Чи завжди учні вашого класу допомагають один одному у навчанні?
• в) Чи завжди учні вашого класу відповідально ставляться до навчання?

Дається  інструкція: «По кожному питанню оцініть свій клас, користуючись п’ятибальною шкалою»

• Завжди - 5
• Часто - 4
• В половині випадків - 3
• Частіше ні - 2
• Зовсім ні - 1

Обробка та інтерпретація  результатів:

Вираховується середній бал групи: (А + Б + В)/ (ЗхП)

де А, Б, В – всі оцінки в  балах по трьох питаннях; П –  кількість учнів.

Критерії оцінки. Якщо:

• а) X > 4,5 бала, показник психологічного клімату високий, оцінка 3 бала.
• б) 3,5 < Х < 4,5- показник психологічного клімату середній, оцінка 2 бала.
• в) В решті випадків показник психологічного клімату низький, оцінка 1 бал.

Висновки:

(А + Б + В)/ (ЗхП) = (73+ 116 + 90)/ (3х29) = 3, 2

Середній  показник психологічного клімату в  класі дорівнює трьом цілим двом десятим (3, 2). Цей показник є низьким (оцінка = 1 бал). Найменше балів отримало перше питання (емоційний критерій). Тобто у класі є поширеною  думка, що успіхи і невдачі одних учнів рідко хвилюють інших. Найбільше балів отримало друге питання (моральний критерій). Таким чином можна зробити висновок, що учні часто допомагають один одному. 
Діагностика міжособистісних стосунків (за Т. Лірі)

Мета: дослідити уявлення досліджуваних про своє „Я", ставлення до самого себе.

Матеріали та обладнання: опитувальник, ручка.

№	Прізвище	1 октант	2 октант	3 октант	4 октант	5 октант	6 октант	7 октант	8 октант
1	Попов	12	9	10	7	5	6	10	9
2	Павловська	10	6	10	6	4	5	10	13
3	Магаляс	9	8	13	8	7	8	7	8

 

№	Прізвище	Домінування	Приязність
1	Попов	11,2	-0,7
2	Павловська	9,5	4,2
3	Магаляс	5,5	-5

 

Висновки:

Провівши діагностику  міжособистісних стосунків ( за Т. Лірі) з учнями 10-А класу, можна зробити  висновки, що для «зірки» Попова Валентина характерний авторитарний тип міжособистісних стосунків (12 балів), що показує його як домінантну, енергійну, успішну у справах особистість.  У другої зірки, Павловської Олени, переважає «відповідально-великодушний» тип міжособистісних стосунків, що співвідноситься з вираженою потребою у відповідності соціальним нормам поведінки зі схильністю до досягнення гармонії в міжособистісних стосунках.

 Що стосується аутсайдера, а саме, Магаляса Андрія, то у  нього переважає VІ октант – прямолінійно-агресивний тип міжособистісних стосунків (13 балів) – домінує у особистостей, що характеризуються наполегливістю у досягненні мети, практицизмом із недостатньою опорою на минулий досвід; у стані емоційної захопленості — посилене почуття справедпивості, що сполучається з переконаністю у власній правоті.

 

 

 

Дослідження психологічної атмосфери в групі (за Ф. Фідлером)

Мета: визначити психологічну атмосферу в групі.

Матеріали та обладнання: опитувальник, ручка

П.І.П.	Бали
Білорус Марія Олександрівна	44
Богатирьова Катерина Олександрівна	15
Братаніч Олена Станіславівна	22
Гусаченко Альона Ігорівна	23
Кириченко Юлія Ігорівна	34
Ковальський Андрій Сергійович	18
Комісаренко Дмитро Віталійович	25
Коляденко Юрій Олексійович	27
Кощавка Іван Васильович	26
Кривицька Каріна Олегівна	28
Кузнєцова Анастасія Володимирівна	39
Лісняк Анастасія Вадимівна	30
Магаляс Андрій Олександрович	41
Матюша Сергій Вікторович	21
Михайлюк Сергій Вікторович	17
Ображей Наталія Сергіївна	22
Однороманенко Богдан Станіславович	27
Осіпчук Аліна Олегівна	24
Павловська Олена Юріївна	32
Панченко Сергій Олексійович	12
Попов Валентин Вікторович	43
Рєпа Катерина Анатоліївна	34
Сафонов Дмитро Олександрович	23
Сіренко Марія Валентинівна	33
Срібна Анна Ігорівна	22
Стась Владислав Анатолійович	30
Тупицька Валерія Юріївна	38
Уманець Марія Володимирівна	22
Яловенко Світлана Володимирівна	32

 

Висновки:

За результатами методики, середній арифметичний показник в групі складає 27 балів. Це означає, що психологічна атмосфера в групі є задовільною. Більша частина групи вважає, що атмосфера в класі в досить приязною (в середньому – 2 бали), теплою та продуктивною ( 2 та 1 бали тощо). Проте низький середній показник по узгодженості в групі (4 бали), співпраці (5 балів) та взаємній підтримці (4 бали) дає зрозуміти, що кожна дитина намагається звернути увагу на себе, досягти успіхів, не зважаючи на інших. Але діти досить задоволені своїм колективом (3 бали), їм цікаво працювати в ньому (2 бали), вони захоплені роботою (3 бали), тому й успішність є досить високою (1 бал). Проте 5 учнів вважають психологічну атмосферу в класі не дуже сприятливою(38-44 бали).

 

Визначення положення  члена групи в міжособистісних  відносинах, мікрогруп і джерел їхнього утворення (соціометрія)

Мета: визначити симпатії – антипатії між членами групи, а також соціально-психологічні статуси окремих її членів, визначити мікрогрупи у контактному (первинному) колективі.

Матеріал: заготовлені відповіді членів групи з прізвищами обраних для спільних дій партнерів (для роботи, відпочинку, гри і т. п.)

№	Прізвище	1	2	3	4	5	6	7	8	9	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	Білорус						+															+				+
2	Богатирьова										+	+																+
3	Братаніч																			+			+							+
4	Гусаченко											+							+	+
5	Кириченко																+						+					+
6	Ковальський								+													+		+
7	Комісаренко															+		+		+
8	Коляденко	+					+																	+
9	Кощавка							+																			+			+
10	Кривицька																+						+					+
11	Кузнєцова		+		+															+
12	Лісняк																						+		+					+
13	Магаляс						+		+															+
14	Матюша															+					+	+
15	Михайлюк														+			+			+
16	Ображей		+						+		+
17	Однороманенко							+							+						+
18	Осіпчук																+			+										+
19	Павловська			+															+											+
20	Панченко														+	+						+
21	Попов	+							+															+
22	Рєпа		+			+					+
23	Сафонов	+					+		+
24	Сіренко												+													+			+
25	Срібна	+									+																	+
26	Стась							+		+					+
27	Тупицька		+								+											+
28	Уманець												+										+		+
29	Яловенко			+																+							+
Всього виборів		4	4	2	1	1	4	3	5	1	5	2	2	0	4	3	3	2	2	6	3	6	4	4	2	2	2	4	2	4
З них взаємних		2	2	2	1	1	2	1	2	1	2	2	2	0	2	2	1	1	1	3	2	1	1	2	2	1	1	2	2	2

Висновки:

На основі проведеного дослідження ми визначили, що у 10-А класі є дві зірки, а саме Павловська Олена і Попов Валентин, 10 осіб можна віднести до «переважаючих», ще 16 осіб до «прийнятих», і 1 особа (Магаляс Андрій) «ізольований». Коефіцієнт взаємності в класі становить 21%.

КВ = 46/87 х 100% = 53% . Тож, коефіцієнт взаємності є досить високим, що вказує на згуртованість дітей всередині класу.

 

Прізвище

1

21

25

2

11

27

4

10

16

3

19

29

18

5

22

6

8

23

7

17

12

24

28

14

15

20

9

26

13

Білорус

+

+

Попов

+

Срібна

+

Богатирьова

+

+

Кузнєцова

+

+

Тупицька

+

+

Гусаченко

+

Кривицька

+

+

Ображей

+

Братаніч

+

+

Павловська

+

+

+

Яловенко

+

+

Осіпчук

+

Кириченко

+

Рєпа

+

Ковальский

+

+

Коляденко

+

+

Сафонов

+

+

Комісаренко

+

Однороманенко

+

Лісняк

+

+

Сіренко

+

+

Уманець

+

+

Матюша

+

+

Михайлюк

+

+

Панченко

+

+

Кощавка

+

Стась

+

Магаляс