Методика обучения детей дошкольного возраста игре в баскетбол

           Для сознательного отношения ребенка к действиям с мячом недостаточно разъяснений и показа: необходимо дать возможность ребенку упражняться, действовать, активно применять полученные знания в игровой деятельности. Только при сочетании объяснения техники действий с показом и упражнениями самих детей у ребенка возникает сознательное отношение к действиям с мячом, умение целесообразно пользоваться ими в игровой деятельности.

           В играх с мячом необходимо учить детей согласовывать свои действия с действиями товарищей на основе дружеских взаимоотношений и сплоченности. Для этого в группе можно создать постоянные команды, поощрять верность друзьям по команде, предостерегая детей от перехода на сторону противника, хотя этим условным противником и являются дети своей группы.

         В играх с мячом следует вырабатывать у детей привычку поступаться личными интересами ради достижения общей цели. Для этого можно использовать ограничение действий с мячом ввести дополнительные требования. Например: ограничение расстояния ведения мяча, включение задания бросать мяч ловцу после того, как мяч обойдет всех игроков команды.

           Часто в играх с мячом возникает необходимость оказывать помощь игроку, попавшему в затруднительное положение, при этом иногда приходится рисковать любимой ролью в игре. К этому следует приучать детей.

          В качестве одного из тактических элементов во многих играх с мячом допускается и поощряется применение игроками отвлекающих действий. Они направлены на то, чтобы отвлечь внимание противника путем ложных действий, предшествующих основным, с целью обыгрывания его. Дети старшего дошкольного возраста усваивают такие действия с мячом и без мяча. За отвлекающие действия ребята поощрялись тогда, когда это помогало освободиться от опеки товарища, выйти на свободное место для получения мяча или занять удобную позицию для броска мяча в корзину или его передачи. Необходимо постоянно следить за тем, чтобы не допускался обман, являющийся прямым нарушением правил игры.

 

           Условия проведения учебного процесса.

            Игры с мячом проводятся весной, летом, осенью во время прогулок. Продолжительность их 15-20 минут. Целесообразно сочетать игры на прогулке с занятиями по физической культуре. Если занятия проводятся с утра, то игры с мячом лучше организовать во время прогулки после дневного сна и наоборот. Нецелесообразно сразу после окончания занятий: рисованием, математикой, родным языком и др. – проводить обучение элементам баскетбола во время прогулки. Лучше дать детям возможность некоторое время заниматься другими видами деятельности: дети устают на занятиях, а для усвоения определенных действий с мячом, правил игры им придется опять сосредоточить внимание, думать, что приведет к дополнительной мыслительной нагрузке.

          Некоторые игры, подводящие к баскетболу целесообразно проводить с подгруппой детей, сочетая их с другими упражнениями спортивного характера, или с другими видами деятельности, не требующими постоянного контроля воспитателя. После овладения определенными действиями с мячом и структурой игры надо подвести детей к самостоятельным играм с мячом без непосредственного руководства воспитателя. Если одна подгруппа детей играет с мячом, воспитатель может в это время руководить другой подгруппой по выполнению спортивных упражнений или совершенствованию основных движений, не оставляя совсем без контроля играющих детей.

 

           5.   Правила поведения.

           Во время игры дети должны всегда проявлять корректность. Игроки, которые ведут себя недисциплинированно или грубо, должны временно удалены с площадки. Запрещается: тянуть за одежду, за руки, толкаться, подставлять ножку и т. д.

         Оборудование площадок и инвентарь для игры.

         Корзины надо использовать со щитом, длина которых 120 см., высота 90 см., внутренний диаметр корзин 45 см. Сетка должна иметь длину 40 см. Корзины подвешиваются не ниже 180 см., не выше 200 см. над уровнем площадки. Щиты делаются из целого прочного дерева, поверхность их окрашивается белым цветом, а края обводятся красной линией шириной 5 см.

           Мячи можно использовать разного веса и диаметра. При обучении ведению мяча лучше пользоваться надувными мячами. Детские резиновые мячи плохо отскакивают от пола, и, ведя их, дети прилагают большие усилия, что ведет принятия неправильной стойки.

        Наиболее удобная для игр с мячом площадка длиной 13 м., шириной 7 м. На площадке следует отметить боковые и лицевые линии и круг для розыгрыша спорных мячей в центре площадке диаметром 1,8 метра. Площадки могут быть разного покрытия, но лучше всего деревянные – их легко чистить, от них хорошо отскакивает мяч.

         Проведение игры возможно и в спортивном зале детского дошкольного учреждения. Оборудование и инвентарь соответственно площадке.

 

Приложение 1

Методика  занятий с детьми.

Примерные упражнения, подготавливающие к обучению техники передачи –  ловли мяча.

1.   Бросание  мяча вверх и ловля его одной  или двумя руками.

2.   Бросание  мяча вниз перед собой и  ловля его одной и двумя  руками.

3.   Перебрасывание  мяча партнеру удобным для  детей способом, одной и двумя  руками.

4.   Бросание  мяча вверх с ударом вниз  об пол и ловля его двумя  руками.

5.   Бросание  мяча вверх перед собой с  хлопком и ловля его.

6.   Удары  мячом об пол с хлопком в  ладоши, поворотом кругом и ловля  его.

7.   Ходьба  с подбрасыванием мяча и ловлей  его двумя руками.

8.   Передача  мяча двумя руками от груди  в стенку и ловля его.

9.   Передача  мяча в шеренге и по кругу.

10.      Передача мяча двумя и одной  рукой друг другу в паре.

Упражнения, подготавливающие к ведению  мяча.

1.   Удары  мячом об пол одной рукой  и ловля его двумя руками  стоя и при ходьбе.

2.   Удары  мяча об пол правой рукой  и ловля левой рукой, и наоборот.

3.   Ведение  мяча на месте правой и левой  рукой.

4.   Отбивание  мяча на месте правой и левой  рукой.

5.   Ведение  мяча на месте правой и левой  рукой с последующей передачей  мяча двумя руками произвольным  способом.

6.   Чередование  подбрасывания мяча с ударами  об пол.

7.   Ведение  мяча, ударяя ладонью по нему (произвольным  способом).

8.   Ведение  мяча, остановка шагом и передача  мяча.

9.   Ведение  мяча вокруг себя.

10.      Ведение мяча с изменением  скорости и направления передвижения.

Упражнения, подготавливающие к броску мяча в  корзину

1.    Перебрасывание мяча через сетку  натянутую выше головы ребенка  (произвольным способом).

2.    Метание мяча в обруч, расположенный  на полу, с расстояния   2-2,5 метра,  снизу, сверху и из-за головы.

3.    Удары мячом об пол и броски  его в баскетбольный щит.

4.    Бросок мяча в корзину, бросок  мяча в корзину стоящую на  полу, удобным для детей способом.

5.    Бросок мяча в корзину после  ведения с фиксацией остановки.

Вторая часть. Подвижная игра «Обгони мяч» (6-8 минут). Целесообразно первый раз организовать игру в медленном темпе, чтобы  все поняли ее правильно, а затем  проводить соревнования.

Третья часть. Произвольная игра детей с мячом  на площадке. Каждый ребенок имеет  мяч. Воспитатель следит, чтобы дети не толкались, играли дружно, поощряет и подсказывает. Помогает некоторым  детям индивидуально.

Приложение 2

1.  Подвижные игры с мячом.

«Играй, играй  мяч не теряй».

Задачи. Учить  детей слушать сигнал, дать им почувствовать  физические качества мяча, формировать  умения управлять мячом и играть с ним не мешая товарищу, находить свободное место на площадке.

Описание  игры. Все дети располагаются на площадке  и каждый играет с мячом по своему усмотрению. После сигнала воспитателя все должны как можно быстрее поднять мяч вверх. Опоздавшие получают штрафное очко. Игра повторяется.

Варианты. После  сигнала воспитателя все игроки должны правильно держать мяч  или принять стойку баскетболиста.

Методические  указания. Перед игрой воспитатель  называет движение с мячом, которые  дети могут выполнять.

2.  Игры с передачей, ловлей  мяча.

«10 передач».

Задачи. Учить  детей передавать-ловить мяч, развивать  умения согласовывать действия с  товарищами, воспитывать стремление помочь товарищу правильно выполнять  движения.

Описание  игры. Дети становятся парами на расстоянии 1,5-2 метра друг от друга. У каждой пары мяч. По сигналу дети начинают передавать мяч друг другу заданным способом, стараясь не уронить его  на землю. Побеждает пара, быстрее  сделавшая 10 передач без падения  мяча.

Методические  указания. Обращать внимание детей  на то, что мяч необходимо ловить, не касаясь им груди, а бросать  его партнеру на уровне груди.

«Обгони мяч».

Задачи. Учить  передавать, ловить мяч, воспитывать  ответственность перед командой.

Описание  игры. Играют 2 или 4 команды. Игроки каждой команды становятся по кругу и  выбирают водящих, которые имеют  мяч. После сигнала воспитателя  водящие отдают мяч игроку, стоящему справа от них, а сами бегут влево, обегают круг и становятся на свое место. Получившие мяч передают следующим справа и т. д. Когда первый возвращается на свое место, бежит следующий игрок. Игра продолжается до тех пор, пока все не обегут круг, а мяч не возвратится к водящему. Выигрывает команда, быстрее закончившая игру.

«За мячом».

Задачи. Учить  передавать, ловить мяч двумя руками от груди, развивать умения ориентироваться  на площадке, воспитывать ответственность  перед командой.

Описание  игры. Дети делятся на несколько  команд. Каждая команда делится на  две колонны, которые становятся одна против другой на расстоянии 2-3 метра. У водящего мяч. После сигнала  водящий передает мяч против стоящему в колонне ребенку по команде, а сам бежит в конец противоположной колонны, т. е. за мечом. Поймавший тоже передает мяч на против стоящему и отправляется за мячом. Игра продолжается пока все игроки не вернутся на свои места, а мячи не окажутся у водящих.

Методические  указания. Дети быстрее поймут, куда бежать после передачи мяча, если им объяснить, что они должны передвигать  вслед за мячом, по тому направлению, куда они бросали мяч.

3.  Игры для обучения ведению  мяча.

«Ловец с  мячом».

Задачи. Учить  детей вести мяч в правильной стойке правой и левой рукой бегом, меняя направление и скорость передвижения, воспитывать честность  и справедливость.

Описание  игры. Дети с мячами свободно передвигаются  по площадке, один из них водящий. Его  цель, ведя мяч, задеть рукой кого-либо. Если ему это удается, то тот кого он задел становится водящим, а водящий игроком.

Методические  указания. Вначале роль водящего выполняет  воспитатель, а в дальнейшем –  ребенок, свободно управляющий мячом.

4.  Игры с бросками мяча  в корзину.

«Пять бросков».

Задачи. Учить  детей бросать мяч в корзину, развивать меткость, точность движений, воспитывать честность и справедливость.

Описание  игры. Дети располагаются на расстоянии 1,5-2 метра от корзины. По сигналу  воспитателя все дети бросают  мячи в корзину. Побеждает тот, кто  быстрее попадет 5 раз в корзину, указанным способом.

5.  Игры с ловлей, передачей   и ведением мяча.

«Мяч капитану».

Задачи. Учить  применять в игре разнообразные  движения с мячом, согласовывать  свои действия с действиями партнера.

Описание  игры. Дети делятся на две команды. В каждой команде выбирается капитан, который становится в кружок, нарисованный в конце чужой площадке. Дети бросают  мяч своему капитану, а противники стараются перехватить мяч и  передать его своему капитану.

Методические  указания. Мяч можно вести, передавать товарищу по игре, нельзя бежать с ним.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                Литература

 

1. Адашкявичене Э. Й. «Баскетбол для дошкольников». М.: Просвещение, 1983.

2. Гришин В. Г. «Игры с мячом и ракеткой». М.: Педагогика, 1975.

3.  Зельдович Т. А.; Кераминас С. А.  «Подготовка юных баскетболистов». М.: Физкультура и спорт, 1964.