Педагогічні умови ефективного розвитку сили в молодших класах засобами рухливих ігор

Фізичне виховання молодших школярів має свою специфіку, зумовлену їхніми анатомо – фізіологічними та психологічними особливостями, а також тим, що приходячи до школи, учні потрапляють в нові умови, до яких їм потрібно пристосовуватись, звикнути. З початком навчання значно зростає обсяг розумової праці дітей і водночас відчутно обмежується їхня рухова активність та можливість перебувати на відкритому повітрі. У зв’язку з цим правильне фізичне виховання в молодшому шкільному віці є не тільки необхідною умовою у всебічному гармонійному розвитку особистості учня, а й діловим фактором підвищення його розумової працездатності.

Вступ……………………………………………………………………………3
І. Аналітичний огляд літератури.
1.1. Анатомо – фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку…5
1.2. Загальна характеристика сили…………………………………………….6
1.3.Характеристика рухливих ігор для дітей молодшого шкільного віку…7
1.4. Основи методики розвитку силових здібностей школярів молодших класів засобами рухливих ігор………………………………………………….10
1.5. Вправи для полегшення підбору засобів сприяючи розвитку силових здібностей………………………………………………………………………13
ІІ. Методи досліджень
2.1. Характеристика методів дослідження……………………………………16
2.2. Організація дослідження………………………………………………..…17
ІІІ. Результати власних досліджень
3.1. Структура досліджуваного об’єкта……………………………………..19
3.2. Тематичний план-графік проходження навчального матеріалу (Ігри та естафети)…………………………………………………………………………23
3.3. Конспекти уроків (Ігри та естафети)……………………………………..24
Висновки ………………………………………………………………………40
Список використаної літератури …………………………………………….41