Физическая культура как наука, отрасль, ее структура, социально-экономические функции ФКиС

Российский государственный  педагогический университет

им. А.И. Герцена

 

Факультет физкультурно-оздоровительных  технологий

Кафедра физической культуры.

 

 

 

 

Реферат  

Тема: «Физическая культура как наука, отрасль, ее структура, социально-экономические функции ФКиС»

 

 

 

 

Работу выполнила: 

Студентка 2 курса 21 группы

                                                                               Зайдель Евгения Владимировна

 

 

Санкт-Петербург

2013

 

 

Содержание

 

 

 

• Введение        

 

• Физическая культура как наука, отрасль, ее структура, социально-экономические  функции ФКиС        

 

• Заключение        

 

• Список использованной литературы        

 

Введение

Под современным широким  понятием «физическое воспитание»  подразумевается органическая составная  часть общего воспитания – учебный, педагогический процесс, направленный на освоение человеком личностных ценностей  физической культуры. Иными словами, целью физического воспитания является формирование физической культуры личности, то есть той стороны общей культуры человека, которая помогает реализовать  его биологический и духовный потенциал. Физическое воспитание, понимаем мы это или нет, начинается с первых же дней после рождения человека.

 

 

Физическая  культура как наука, отрасль, ее структура, социально-экономические функции  ФКиС

Физическая культура –  сфера социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности^[1]. Физическая культура – часть культуры, представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания, физической подготовки и физического развития (в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»)^[2].

Основными показателями состояния  физической культуры в обществе являются:

• уровень здоровья и физического развития людей;
• степень использования физической культуры в сфере воспитания и образования, в производстве и быту.

Каждый из компонентов  физической культуры имеет известную  самостоятельность, свою собственную  целевую установку, материально-техническое  обеспечение, различный уровень  развития и объем личностных ценностей. Поэтому спорт в деятельностной сфере физической культуры выделяют особо, используя словосочетания «физическая  культура и спорт», «физкультура и  спорт». В этом случае под «физической  культурой», «физкультурой» в узком  смысле как раз и можно подразумевать  массовую физическую культуру и лечебную физическую культуру.

Массовую физическую культуру образуют физкультурная деятельность людей в рамках процесса физического  воспитания и самовоспитания для  своего общего физического развития и оздоровления, совершенствования  двигательных возможностей, улучшения  телосложения и осанки.

Физическая рекреация 

– 1) каникулы, перемена в  школе,

2) помещение для отдыха  в учебных заведениях,

3) отдых, восстановление  сил человека^[3].

Физическая рекреация  – это двигательный активный отдых и развлечения с использованием физических упражнений, подвижных игр, различных видов спорта, а также естественных сил природы, в результате которых получается удовольствие и достигается хорошее самочувствие и настроение, восстанавливается умственная и физическая работоспособность. Как правило, занятия на уровне массовой физической культуры для здорового человека не связаны с очень большими физическими и волевыми усилиями, однако, они создают мощный дисциплинирующий, тонизирующий и гармонизирующий фон для всех сторон его деятельности.

Другое, также неспортивное по целям, направление физической культуры образует лечебная физическая культура (двигательная реабилитация), использующая специально подбираемые физические упражнения и, как уже отмечалось, некоторые спортивные средства для лечения и восстановления функций организма, нарушенных в результате заболеваний, травм, переутомления и других причин.

Спорт в традиционном выражении «физкультура и спорт» вынесен не только за рамки физкультуры в узком понимании этого термина, но и за рамки физической культуры в широком смысле, так как включает в себя также непосредственно не связанные с культурой физической виды деятельности (например, шахматы, шашки, бридж, бильярд, стрельбу, ряд технических видов спорта и т. д.), подходящие под первоначальное значение английского слова «sport» как игры, забавы, развлечения. В широком смысле современное понятие физической культуры включает в себя только виды спорта, основанные на выполнении определенных физических упражнений и высокой двигательной активности.

Неотъемлемыми особенностями  спорта являются ярко выраженная состязательность, стремление к победе и достижению высоких результатов, требующие  повышенной мобилизации физических, психических и нравственных качеств  человека, которые совершенствуются в процессе рациональной тренировки и участия в соревнованиях. Такому выделению двух различных количественных и качественных уровней проявления возможностей и стремлений человека в занятиях массовой физкультурой и  спортом и соответствуют известные  у нас названия «культурник» и «спортсмен».

Адаптивная физическая культура. Специфичность этой деятельностной сферы выражается в дополняющем  определении «адаптивная», что подчеркивает предназначение средств физической культуры для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Это предполагает, что физическая культура во всех её проявлениях должна стимулировать  позитивные морфо-функциональные сдвиги в организме, формируя тем самым необходимые двигательные координации, физические качества и способности, направленные на жизнеобеспечение, развитие и совершенствование организма. Магистральным направлением адаптивной физической культуры является формирование двигательной активности, как биологического и социального факторов воздействия на организм и личность человека^[4].

Познание сущности этого  явления – методологический фундамент  адаптивной физической культуры. В Санкт-Петербургском Университете физической культуры им. П. Ф. Лесгафта открыт факультет адаптивной физической культуры, задачей которого является подготовка высококвалифицированных специалистов для работы в сфере физической культуры инвалидов. Помимо работы с людьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья, адаптивная физическая культура направлена на использование двигательной активности для содействия социально-психологической адаптации, профилактику отклонений в социализации (например, в рамках этого направления разрабатывается использование средств физической культуры и спорта для профилактики наркозависимости).

 

 

Заключение

Цель физической культуры как науки достигается в решении  взаимосвязанных оздоровительных, развивающих, образовательных и  воспитательных задач.

К оздоровительным и развивающим  задачам физической культуры как  отрасли относятся:

• укрепление здоровья и закаливание организма;
• гармоническое развитие тела и физиологических функций организма;
• всестороннее развитие физических и психических качеств;
• обеспечение высокого уровня работоспособности и творческого долголетия.

 

Список  использованной литературы

1. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и активности. – М.: «Наука», 1990.
2. Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений. – М.: Владос, 2003.
3. Оздоровительная физическая культура: Учеб. Для студентов вузов / А.Г.Фурманов, М.Б. Юспа. – Мн., Тесей, 2003.
4. Тимушкин А.В. Физическая культура и здоровье: Учебное пособие / А.В. Тимушкин, Н.Н. Чесноков, С.С. Чернов. – М.: СпортАкадемПресс, 2003.