Высшая нервная деятельность и ее возрастные особенности

^ Условный тормоз -образуется при неподкреплении комбинации из положительного условного сигнала и соответствующеого раздражителя. Если у ребенка положительный условный рефлекс на учителя, то он хорошо усваивает материал, проявляет интерес к предмету, если контакт между учителем и учеником отсутствует, отрицательное отношение к преподавателю переносится на предмет и, как следствие, плохая успеваемость.

 При выработке торможения запаздывания подкрепление соответствующим безусловным рефлексом не отменяется, а значительно отодвигается от начала действия условного раздражителя. Подкрепляется лишь последний период действия сигнала, а предшествующий ему значительный период его действия лишается подкрепления.

 С возрастом увеличивается  скорость выработки условных  рефлексов. Системы условных связей, выработанные в раннем и дошкольном  возрасте (до 5-ти лет), особенно прочны  и сохраняют свое значение  в течение всей жизни.

Литература по теме:

Любимова З.В., Маринова К.В., Никитина А.А. Возрастная физиология. / Часть 1. Москва, «Владос», 2004.

Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. / Москва, «Academa», 2004.

Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность./ Москва, «Academa», 2003.