Особенности проведения историко-биографических экскурсий

В ряде случаев цитаты используются в других приемах, например, зрительной реконструкции, литературного монтажа, ссылки на очевидцев и др. В некоторых экскурсиях на основе приема цитирования используется прямая речь. При этом ставится задача – сделать экскурсантов участниками разговора между историческими личностями, очевидцами исторических событий. Делается это с помощью небольших выдержек из мемуаров.

Используя прием цитирования нужно, что цитата должна быть краткой, точной, яркой и обязательно приведенной к месту и ко времени. Злоупотреблять цитатами не следует, чтобы у экскурсантов не сложилось впечатление, что у экскурсовода нет собственных мыслей по теме экскурсии.

Пример из экскурсии «Зямля Навагрудская, краю мой родны...».

 

Озеро СВИТЯЗЬ

                                  Мiж дрэў, бы ў вяночку, адкрыецца воку

                                  Там возера Свiтязь, як дзiва.

                                  Бы хтосьцi чысцюткую шыбу звысоку

                                  Сюды апусцiў беражлiва.

                                  А здарыцца быць тут начною парою,

                                  Застынеш, аддаўшыся чарам:

                                  Рой зор над табою, рой зор пад табою

                                  І месяцы два перад тварам!

 

Поведать о колдовских красках, звуках, запахах Свитязи, не прибегая к

волшебству мицкевичских строф, — непосильная задача. А начни цитировать его баллады — и ты в плену — желанном, сладком, неодолимом, ты в гармоническом кругу поэтических ассоциаций и метафор, выйти из которого на прозаическую дорогу пересказа — увы! — уже невозможно без потерь. И потерь существенных, невосполнимых...[5]

Прямая речь. Предание, легенды, сказки о Свитязи, сложенные белорусским народом, Мицкевич отлил в безупречные стихотворные формы своих баллад, сделав опоэтизированный фольклор достоянием огромного числа читателей – от простых людей до интеллектуальных снобов. « В душную атмосферу условных, будуарных сантиментов, - писал польский критик профессор Юзеф Колленбах, - упали «Баллады», будто букет обрызганных росою весенних цветов с деревенских полей. От этих майских цветов, от этих весенних пролесок с берегов Свитязи, от аромата черемухи с курганка Марыли повеяло свежестью по всей Польше». [6]

Зрительная реконструкция. Очень удачным является вариант, когда вид объекта отвечает теме, которую раскрывают, показывая его. Например, на экскурсии «На родину Якуба Коласа» в Акинчицах показывают дом, где родился поэт. Облик маленького деревянного дома, хозяйственных построек проникнуты описанием природы, окрестностей. Грустным, как и жизнь того времени, представлял поэт свое появление на свет:

 

Пры шляху шырокім,

Дзе стаіць камора,

Я на свет радзіуся

Пад глухі шум бару,

Позняю парою,

Восенню гнілою. [6]

 

Иногда стихотворной строфой начинается вторая часть вступления. Вот вариант вступления к экскурсии   «Землей Купалы» :

“ Мы побываем в одном из древнейших городов Беларуси – Заславле, ндгде посетим музей ремесел и народных промыслов. Проедем по Вильнюсскому шоссе, которое расскажет об известных деятелях культуры и литературы прошлого. Экскурсия поведает о героическом подвиге экипажа Н.Ф. Гастелло в годы Великой Отечественной войны и посетим Вязычку – родину народного поэта Беларуси – Янки Купалы. Поэта, имя которого, по словам украинского поэта Максима Рыльского, является символом самой Беаруси:

 

Ен мовы беларускае алмаз

Граніу замілавана і рупліва,

Братам-народам показайшы дзіва,

Як паказау калісь Шэучэнка у нас…

Ен навучый нас шанаваць глыбока

Святыню працавітае рукі –

І увайшоу наш Янка на вякі,

Як вобраз Беларусі сінявокай.

 

“Земля Купалы” – так называется наша экскурсия . Земля Купалы – это каждая пядь белорусской замли, это голубые глаза ее детей и ее озер. Земля Купалы – это добрые, натруженные руки белорусских людей. Земля Купалы – это и проступающие в сказочно голубой дымке очертания ее деревень с лучистым солнышком на веселых застерах. Земля Купалы – это край волшебный, как седая легенда, чистый и юный как сегодняшний день…” и т.д. [6]

Первые фразы экскурсовода и вступление играют большую роль в создании интереса к материалу экскурсии. Именно в первые минуты речи экскурсовода у слушателей создается вполне определия психологическая  установка на восприятие, усвоение и оценку темы экскурсии. Это объясняется спецификой воздействия устного слова на психологию людей. Интересное вызывает доброжелательный и деловой настрой в группе.[6]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 2 Отбор содержания экскурсии

 

Показ объектов является частью занимающей главенствующее положение в экскурсии. Правильный отбор объектов, их количество, последовательность показа оказывают влияние на качество экскурсии. Этими проблемами занимаются такие науки, как педагогика, краеведение, история.[3]

Экскурсионный объект – это предмет или явление, несущие информативную функцию. Объект в экскурсии – это не только внешняя сторона, но и конкретное помещение, где происходили конкретные события, где действовали живые конкретные лица. Если анализировать объект со стороны познавательных аспектов, то мы должны признать, что это, в первую очередь знак, символ невербальной коммуникации, которая проходит между различными культурами и социальными слоями общества.[3]

Для оценки объектов, которые включаются в экскурсию, рекомендуется использовать следующие показатели:

• познавательную ценность;
• известность;
• необычность или экзотичность объекта;
• выразительность объекта;
• сохранность и месторасположение объекта;
• функциональное и качественное (в каком качестве показывается) значение в экскурсиях.[10]

Объект может классифицироваться по его качественному значению. Вот эта классификация:

1. Памятные места, связанные с историческими событиями в жизни нашего народа, развитием общества и государства;
2. Здания и сооружения, мемориальные памятники, связанные с жизнью и деятельностью выдающихся личностей, произведения архитектуры и градостроительства, жилые и общественные здания, здания промышленных предприятий, инженерные сооружения (крепости, мосты, башни), мавзолеи, здания культурного назначения и другие постройки;
3. Природные объекты – леса, рощи, парки, реки, озера, пруды, заповедники, заказники, отдельные деревья, реликтовые растения;
4. Экспозиции государственных и народных музеев, картинных галерей, постоянных и временных выставок;
5. Памятники археологии – городища, древние стоянки, поселения, курганы с захоронениями, земляные валы, дороги, горные выработки, загоны, святилища, каналы и др;[10]
6. Памятники искусства – произведения изобразительного, декоративно-прикладного искусства, скульптура, садово-парковое и др. искусство;

Следующая классификация объектов дана по содержанию:

1. Одноплановые – это произведения живописи, река, растение, животное, дом;
2. Многоплановые – это архитектурный ансамбль, лес, улица, поле, площадь города.

Предлагается классифицировать объекты по их функциональному назначению:

1. Основные – эти объекты служат основой для раскрытия подтем;
2. Дополнительные – показываются во время переездов (переходов) между основными объектами в ходе логических переходов в рассказе.[10]

Довольно важна классификация по степени сохранности:

• полностью сохранившиеся;
• дошедшие до наших дней со значительными изменениями;
• частично сохранившиеся, утраченные.

Иногда предлагается классифицировать объекты по познавательной ценности и по выразительности. Но данная классификация, скорее всего не совсем оправдана, т.к. и познавательная ценность, и выразительность при показе объекта зависят от квалификации экскурсовода.[2]

Правильный отбор объектов обеспечивает зрительную основу восприятия экскурсионного материала и глубокое раскрытие темы. Желательно, чтобы одни и те же объекты не кочевали из экскурсии в экскурсию. По возможности у каждой экскурсионной темы должны быть свои объекты. Разнообразие объектов дает возможность обеспечить правильное чередование впечатлений у экскурсантов, позволяет сохранить элемент новизны при изучении различных тем.

Если невозможно исключить тот или иной объект из экскурсии предполагаемого маршрута ввиду его уникальности, которые показываются в ряде экскурсий (обзорной, исторической, искусствоведческой и т.д.), то такой объект должен быть раскрыт особо. При его показе должны быть выявлены те характерные черты, которые не нашли отражения в экскурсиях на другую тематику. При показе таких объектов в рассказе должен быть использован иной материал. Поэтому интерес экскурсантов при их повторном осмотре, как правило, не снижается.[2]

В практике подготовки экскурсий выработана определенная методика оценки экскурсионных объектов. Применение этой методики особенно важно в тех случаях, когда создатели новой экскурсии, встречаясь на маршруте с несколькими объектами, сходными по содержанию, могут выбрать те из них, которые наиболее интересны для данной темы. Для оценки объектов, которые включаются в экскурсию, рекомендуется использовать следующие критерии:

1. Связь объекта с конкретным историческим событием, с определенной эпохой, жизнью и творчеством определенного деятеля науки и культуры, художественные достоинства памятника, возможность их использования с целью эстетического показа;
2. Известность объекта, его популярность среди населения;
3. Необычность, экзотичность объекта, его особенность, неповторимость памятника истории и культуры, здания, сооружения. Экзотичность может быть природного характера. Необычность объекта может быть связана с каким-то историческим событием, которое произошло в данном здании, на месте установления данного памятника, легендой или историческим событием (сооружение плотины для железоделательного завода).

4.       Местонахождение объекта играет важную роль в процессе отбора его для показа. При отборе объектов должны учитываться расстояния от памятника до памятника, удобство подъезда к объекту, пригодность дороги для автотранспорта, возможность подвоза к объекту экскурсантов, природная обстановка, окружающая данный объект, наличие места, пригодного для расположения группы с целью наблюдения.[2]

Экскурсия не должна быть перегружена большим количеством посещаемых объектов, так как это увеличивает ее длительность и вызывает утомляемость экскурсантов, а внимание и интерес при этом ослабевают. Оптимальная продолжительность городской экскурсии составляет 2 – 4 часа, при этом экскурсанты воспринимают не более 15 – 20 экскурсионных объектов.[10]

В экскурсию могут входить объекты как одной группы, так и нескольких групп (памятные места, исторические памятники, жилые здания, природные объекты). Набор объектов зависит от темы экскурсии, ее содержания, состава экскурсионной группы.

В ходе подготовки экскурсии следует внимание изучать показу объектов на месте, в их естественной обстановке. Необходимые исходные данные дает изучение объектов по источникам – книгам, альбомам, фотографиям. Встреча с экскурсионным объектом непосредственно на месте его расположения, изучение различных его сторон позволяют экскурсоводу в будущем, при его работе с группой, свободно ориентироваться у памятника, квалифицированно вести его показ.[2]

В разработке историко-биографической экскурсии по улицам города при отборе объектов показа  я старалась руководствоваться критериями, которые перечислены выше.

Мемориальный комлекс унзником гетто, позновательная ценность – то что раньше там находилось еврейское кладбище. Объект частично сохранен.