Молодёжный жаргон

9. Студенческий жаргон.

  Студенческий  жаргон – уникальное явление, отражающее переходный этап в развитии жаргонной лексики. Студенты, учащиеся на первом курсе в ВУЗе, - это люди, которые еще тесно связаны с бывшей школой, со школьными привычками, с домом, но в то же время – уже успевшие узнать самостоятельную взрослую жизнь и почувствовать вкус свободы. Потом, спустя год, два, они отдалятся от школьных норм, законов, но все равно будут помнить их.

  В студенческих жаргонизмах можно условно выделить две основные категории:

• Первая категория – это универсальный, традиционный студенческий жаргон, который передаётся из поколения в поколение. Примеры универсального жаргона:

• Абитура, абита - абитуриенты
• Академка – академический отпуск
• Бомба, шпора, крокодил, гармошка – названия шпаргалок
• Ботан, букварь – заучка
• Курсач – курсовая работа
• Завал, хвост – предмет, в связи с которым есть проблемы
• Общага – общежитие
• Объява - объявление

     Из  поколения в поколение в университетах  передаются также и названия предметов (античка, зарубёжка), и то, как уважительно-ласково  называют студенты преподавателей, профессоров (Юр Мих, Зарочка, Киса, Пасик, Кудря) –  эти данные предоставлены студентами Тартуского университета.

• Вторая категория - новая жаргонная лексика, которая похожа на сленг учащихся гимназии (креатив, реал, позитив). Это, конечно, связано с тем, что многие гимназисты становятся студентами университетов, а также учащиеся и студенты постоянно общаются. Студенческий жаргон во многом ''вбирает'' в себя жаргон школьников. Пример этого: два жаргонизма - шпора (шпаргалка) и бомба (разновидность шпаргалки, содержащая полный текст ответа) - представлены (в одном и том же значении) одновременно в обоих жаргонах.

  В ВУЗах  Эстонии большое место в молодежном сленге занимают слова-заимствования  из эстонского языка. При этом их значение в контексте полностью совпадает  с оригинальным значением. Например:

• Arvestus – зачет, сдам аrvestus,
• harjutus - упражнение, praks (практика – в медицине)
• Пойдем на loeng – пойдем на лекцию
• Вывесили новый tunniplaan - новый план уроков

  Часто можно  услышать, что эстонские слова  употребляются с русскими окончаниями:

• Сколько у тебя ainepunkt-ов?
• Посмотрим õppekav-у!

  Студенты  используют заимствования не только в разговоре, касающемся учёбы, а  также и в повседневной жизни. Нередко эстонские слова употребляются  русскими молодыми людьми для того, чтобы показать негативное отношение  к человеку или явлению. Например:

• Ситтамая – туалет
• Ах, соо! – Ах, так!
• Лолль - дурак

  На язык студентов влияет и мультикультурная среда: в компаниях эстонцев очень  часто слышится русское «Ну давай!», «Чао!», причем, при прощании и приветствии. Эти фразы стали уже «словами-паразитами».

  Влияние эстонского языка сказалось и  на слова, относящиеся к городским  реалиям. В русской речи можно  услышать слова kaubamaja, bussijaam, spodihall, kontserdimaja вместо слов торговый дом, автобусная остановка, спортивный холл и концертный дом. Это свойственно и наименованиям  продуктов с ярко выраженным эстонским  колоритом - пипаркоок, глинтвейн, мульгикапсад.  
 
 

6. Причины использования сленга

   Причин  использования сленга много. Это, во-первых, желание отделиться от старших, говорить со сверстниками на «своем языке». Неформальное общение подчинено таким мотивам, как поиск наиболее благоприятных  психологических условий для  общения, ожидание сочувствия и сопереживания, жажда искренности и единство во взглядах, потребность самоутвердиться.

   Другой  причиной употребления в молодежной речи жаргонизмов является потребность  молодых людей в самовыражении  и встречном понимании.

   Молодежь, являясь преимущественным носителем  жаргона, делает его элементом поп-культуры, который в свою очередь делает его престижным и необходимым  для самовыражения.

   Юношей  и девушек отчасти привлекает к употреблению жаргонизмов выраженное в слове пренебрежение к случаю, опасности, смерти («засыпаться» –  не сдать экзамен, «погореть» – попасться  при совершении плохого поступка, «жмурик» – покойник).

   Молодых людей привлекает в жаргонизмах  звучание, эмоционально-экспрессивная  окраска. Отсюда такие оценочные  слова: «потрясно», «обалдеть», «убойный», «кайф».

   Сленг богат и смешными словами, чем  снимает грубость некоторых выражений («копыта» – ноги, «филолух» –  студент филологического факультета). 
 
 
 
 
 

Вывод:

     Конечно, не все особенности молодёжного  жаргона нашли отражение в  данной работе, потому что эта тема очень обширна и разнообразна. Если подвести итог всему сказанному выше, то отметить необходимо следующее:

• Сленг, который активно использует современная молодёжь – своего рода протест против окружающей действительности, против типизации и стандартизации. Это отражается и во внешности молодых людей (шокирующие прически, одежда, пирсинг, тату). Так молодой человек выделяется из толпы, утверждая: «Я не такой, как все!».
• Но с другой стороны, своеобразный язык, внешность – это своего рода признак стадности, принадлежности к той или иной молодёжной группировке (готы, рокеры, байкеры). Молодой человек признаёт: «Я такой, как все!».

   Главная черта молодёжного  сленга – постоянная эмоциональность, экспрессивность, оценочность и образность речи молодых людей. Вместе с речью развивается и постоянно обновляется молодёжный жаргон. Это способствует общей динамике русского литературного языка.

   Как бы банально это не звучало, но завершить  данную работу хочется напоминанием о том, что основой речи любого человека (и молодого тоже) должен быть всё-таки литературный русский язык! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы 

1. Голуб И.Б. Новый справочник по русскому языку  и практической стилистике. Учебное  пособие / И.Б. Голуб. – М.: Эксмо,- 2007.
2. Голуб И.Б. Словарь современного молодежного жаргона / И.Б. Голуб. – М.: Эксмо,- 2007.
3. Фомина М.И. Современный русский язык. Лекстикология: учеб. Для филол. спец. Вузов / М.И. Фомина. – М.: Высшая школа,- 2004.
4. Береговская Э.М. Молодежный сленг: формирование и функционирование // Вопросы языкознания, 1996, № 3, с. 32-41
5. Бобахо В. А., Левикова С. И. Современные тенденции молодежной культуры: конфликт или преемственность поколений?//Общественные науки и современность. - 1996. - № 3. - С. 56 - 60.
6. Ермакова О.П., Земская Е.А., Розина Р.И. Слова, с которыми мы все встречались. Толковый словарь общего жаргона. М.,1999.
7. Журавлев А.Ф. Иноязычное заимствование в русском просторечии (фонетика, морфология, лексическая семантика) // Городское просторечие. М., 1984, с. 102-120;
8. Запесоцкий А.С., Файн А.П. Эта непонятная молодёжь. М.,1990.
9. Земская Е.А. Активные процессы современного словопроизводства // Русский язык конца ХХ столетия (1985 - 1995). М., 1996, с. 90-141
10. Копыленко М.М. О семантической природе молодежного жаргона // Социолингвистические исследования. М.,1976.