Методические разработки межпредметных уроков

Ученик: Вот  липы, Домик с занавесками, простые , тихие места.

Здесь раньше жили Достоевские, здесь Федя, сын их , подрастал.

Здесь все он знал окольные, дорожки светлые вдали.

Мужичьи песни-песни вольные,

Как зов весны его влекли.

Знать, здесь под липами косматыми, у стен бревенчатых лачуг,

Ему шепнула даль крылатая:

Проникнись правдой и врачуй!

Н.Дудин

   Учитель: Масса памятника 12 тонн, найдите его вес и изобразите графически вес памятника.

   Данный урок сопровождался  компьютерной презентацией, в которую  вошли фотографии города Зарайска  и окрестности города. Урок был  очень интересным и  активным, ребята много узнали нового, углубили  свои знания  о своём родном крае, а также повторили материал, изученный в 7 классе.

   При подготовке к межпредметному уроку необходимо правильно определить конечную целью Она должна быть сформулирована конкретно и содержать предполагаемый результат- создание целостного представления об определённом объекте, явлении, процессе и т.д. В формулировке целей межпредметного урока должен содержаться определённый сдвиг в развитие учащихся: развивать системное мышление, умение видеть исследуемый объект        ( процесс, явление…) в единстве его многосторонних связей, усиливать практическую ориентацию в обучении, стимулировать творческую активность ученика и т.д.

   Межпредметный урок в современной школе это одно из направлений активных поисков новых педагогических решений, способствующих улучшению дел в ней, развитию творческого потенциала педагогических коллективов и отдельных учителей с целью более эффективного и разумного воздействия на учащихся.

   В заключение хочу привести слова великого И.Г.Песталоцци, который на большом дидактическом материале раскрыл многообразие взаимосвязей учебных предметов и отмечал опасность отрыва одного предмета от другого : « Приведи в своём сознании всё по существу связанные между собой предметы в ту именно связь, в которой они действительно находятся в природе».