Контрольная работа по " Педагогическая психология"

 

 

 

Задание 5. Проведите  исследование компетентности профессиональной деятельности педагога по «Методике  оценки работы учителя».   Мною было проведено исследование уровня компетентности профессиональной деятельности преподавателя начальных классов МАОУ «Пролетарской СОШ» Першиной Надежды Дмитриевны.    Для проведения исследования уровня компетентности профессиональной деятельности педагога по  «Методике оценки работы учителя», составим и заполним анкету. На одном из уроков, в составленной анкете отмечаем значками ( «да», -) наличие в деятельности педагога тех или иных индикаторов (позиций), перечисленных в анкете. При  подсчете результатов каждый индикатор ( «да») дает 1 балл.  На основании данных, полученных на уроке, вычисляем процентную выраженность по педагогической компетентности и сравним полученный результат с минимальной процентной выраженностью, допустимой для данной компетентности.            

При проведении анализа  вычисления уровня владения преподавателем педагогическими компетентностями выявлено, что:

по п. I «Получение учителем информации о запросах ученика и продвижении в обучении» - 4 индикатора( показателя). Индикаторы обозначены буквами а,б,в,г. Минимальное необходимое количество индикаторов по компетентности – 2( это 50% от полного количества индикаторов).

Результаты  исследования по п.I – количество 2(50%).

По п. II. Демонстрация учителем знания учебного предмета, письменного и устного материала» - 12 индикаторов( 100%), минимум (92%).

Результаты  исследования по п. II – 10 (83,3%).

По п. III. Организация времени урока, использование пространства класса, учебных пособий, ТСО в целях обучения» - 12 индикаторов( 100%), минимум (75%).

Результаты  исследования по п. III – 11 (92%).

По п. IV. «Общение, взаимодействие учителя с учениками» - 12 индикаторов(100%), минимум (62,5%).

Результаты исследования по п. IV – 9 (75%).

По п. V. «Демонстрация учителем соответствующих методов обучения» - 20 индикаторов( 100%), минимум (69%).

Результаты исследования по п. V – 16 (80%).

По п. VI. «Поддержание творческой атмосферы на уроке» -14 индикаторов (100%), минимум (69%).

Результаты исследования по п. VI – 12 (86%).

По п. VII «Поддержание учителем на уроке приемлемого поведения учеников» - 13 индикаторов(100%), минимум (86%).

Результаты исследования по п. VII – 12 (92%).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Божович Л. И. Личность  и ее формирование в детском  возрасте. М., 1968.

2. Божович Л.И., Славина  Л.С. Психическое развитие школьника  и его воспитание. - М.: Знание, 1979.

3. Загвоздкин, В.К. Рудольф  Штайнер – основатель вальдорфской  педагогики / В.К. Загвоздкин // Развитие  личности. – 2001.

4.  Загвоздкин, В.К. Самоуправление – необходимое условие жизни школы / В.К. Загвоздкин // Управление школой. - 1999.

5. Загвоздкин, В.К. Слово  о Рудольфе Штайнере / В.К. Загвоздкин // Антология гуманной педагогики. - М., 2007.

6. Загвоздкин, В.К. Философия  образования вальдорфской школы / В.К. Загвоздкин // Учебные программы вальдорфских школ. - М.: Народное образование, 2005.

7. Ильчиков М.З., Смирнов  Б.А. Социология воспитания. - М., 1996.

8. Крутецкий В.А. «Психология  обучения и воспитания школьников».  «Просвещение», Москва, 1976.

9. Куприянов Борис  Викторович, Формы воспитательной  работы с детским объединением. Учебно-методическое пособие. - 3-е  изд., перераб. и исп. - Кострома: КГУ, 2000.

10. Маленкова Л.И. Теория  и методика воспитания. Учебное  пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2002.

11. Психология. Немов Р.С.  Кн. 2. Психология образования. 2-е  изд., 1995.

12. Шумилин Е. А. Психологические  особенности личности старшеклассника.  М., 1979.