Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Марта 2013 в 19:04, реферат
Коллектив - понятие латинского происхождения, означающее "собранность", т.е. целостность, сохраняющая неприкосновенность индивидуальности. Понятие же группы тождественно смыслу старого русского слова "кружок". В основе того и другого - связь, соединяющая людей. Дух коллектива хорошо отражает понятия «товарищество», «воинское братство». Вследствие этого в отечественной военной психологии под воинским коллективом понимается организационное объединение военнослужащих на основе общности их идейных и морально-нравственных позиций, совместной службы и боевой (служебной, вахтенной и др.) деятельности под руководством единоначальника.
5. Либеральный. С точки зрения психологической науки, он вполне применим в сплоченном коллективе. Большинством же войсковых практиков он считается неприемлемым для офицеров войскового (флотского) звена.
6. Компромиссный. В его основе - способность офицера, уступая в непринципиальных вопросах подчиненным с различными интересами, добиваться своих, в том числе служебных, целей.
В отечественной психологической литературе также встречается еще ряд классификаций стилей управления коллективами (например, либерально-демократический, непоследовательный, ситуативный и др.), которые по своей сути лишь конкретизируют содержание ранее изложенных и делают их сложными для понимания.
Рассмотренное содержание работы военного руководителя (командира, начальника) по изучению и управлению социально-психологическими явлениями подчиненных коллективов создает психолого-педагогические основы для успешной учебной и воспитательной работы с подчиненными. Однако только одного знания методов диагностики и управления социально-психологическими явлениями подразделений недостаточно. Приступая к реализации своих управленческих функций, офицер должен творчески подходить к подбору тех из них, которые наиболее полно соответствуют конкретным условиям боевой, вахтенной, служебной и другой деятельности, содержанию уже сложившейся психологии коллектива, а также собственным личностным особенностям. Только в этом случае можно рассчитывать на формирование у него эффективной методики управления подчиненным подразделением, направления его потенциала на успешное решение стоящих перед ним задач.
|
3.
|
Подведение итогов занятия |
15 |
Заключительная часть.Путем краткого опроса производится закрепление знаний личным составом изученного материала. |
Методический план составил:
Заместитель начальника 76 ПЧ Управления
по ЮВАО ГУ МЧС России по г. Москве
майор внутренней службы