«Новая» экономика и особенности ее формирования в РБ

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УО «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ  УНИВЕРСИТЕТ» 
 

             Кафедра экономической теории 
 
 

КУРСОВАЯ  РАБОТА 

по дисциплине: Макроэкономика

на тему: «Новая»  экономика и особенности ее формирования в РБ 
 
 
 
 

Студентка

УЭФ,  2-й курс, ЗЭГ-1                   iuohihhhio

                                           

Руководитель                                                                       

ассистент                                       ________________             Е. В. Джеломанов 
 
 
 
 
 

      МИНСК 2009

СОДЕРЖАНИЕ 
 

    Введение

     Термины и определения

1. Новая экономика: содержание, основы, проблемы
1. Характерные черты и проблемы новой экономики
2. Информационные технологии – как основа новой экономики
3. Знания – главный источник богатства
2. Новая модель человека в новой экономике.
3. Особенности новой экономики в Республике Беларусь.

Заключение

Список  литературы

Приложения

Реферат 
 

      
 
 
 

  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

1 инновация: создаваемые новые или усовершенствованные технологии, виды продукции и услуг, а также новые организационно-технические решения производственного, административного, финансового, коммерческого или иного характера, способствующие продвижению технологий, товарной продукции и услуг на рынок.

2 знания: комплекс сведений, которыми располагает человек об окружающей действительности, об окружающих предметах, о процессах, с которыми сталкивается в своей профессиональной деятельности или в процессе созерцания и восприятия окружающего мира.

3 информатизация: организационный социально-экономический и научно-технический процесс обеспечения потребностей органов государственной власти, юридических и физических лиц в получении сведений о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах на базе информационных систем и сетей, осуществляющих формирование и обработку информационных ресурсов и выдачу пользователю документированной информации. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ВВЕДЕНИЕ

      Мы  живем сегодня в хаотичном  переходном периоде, который формируется глобальной конкуренцией, быстрой «коммодизацией» - превращение уникальных продуктов в рядовые, стремительностью перемен, выразившейся в быстром устаревании технологий, профессий и идей. Скорость перемен стала настолько высокой, что привела к рождению новой эпохи.

      Явление, называемое «новой экономикой» уже  стало неопровержимым фактом на практике, но не имеет до сих пор четкого  раскрытия и обобщения экономической  наукой. В последние десятилетия XX века процесс перехода от индустриального к постиндустриальному обществу стал особенно очевиден. Информационные технологии и телекоммуникационные средства внедряются практически во все сферы экономики, в первую очередь, наиболее развитых, а также и развивающихся стран. Не обошло это явление и Республику Беларусь, однако, непосредственно новой экономике посвящено относительно немного работ, поэтому я уделила ей большее внимание.

      Актуальность  темы исследования определяется быстрым вхождением новых информационных технологий практически во все аспекты экономической деятельности человека, социальными трансформациями, происходящими в обществе, характеризующимися изменениями характера труда, отношений собственности и производственных отношений, возникновением принципиально новых отраслей экономики, основанных на новых высоких технологиях и существенной трансформацией индустриальных отраслей. На что особенно было обращено внимание и явилось определяющим моментом выбора темы курсовой работы, так это недостаточное осмысление сущности «новой экономики» с позиций современных экономических теорий. Тема актуальна еще и потому, что происходящее с колоссальной скоростью процессы оказывают огромное и, зачастую, не до конца понятное влияние на экономические и социальные системы не только отдельных стран, но и мирового сообщества в целом. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. Новая экономика: основы, содержание, проблемы
1. Характерные черты и проблемы новой экономики

     Термин  «новая экономика» начал употребляться в экономической литературе с середины 90-х гг. XX в. и как феномен последнего десятилетия мирового экономического развития приобретает все более четкие структурные очертания.(3, 82)

     Во-первых, он употребляется как синоним  постиндустриальной, постэкономической  ступени развития, в которой органически переплетаются традиционный сектор экономики с новыми элементами, придавая всей системе принципиально иное качество. Во-вторых, в узком смысле слова – это характеристика тех новых изменений, которые возникают в современной экономике. С расширенной, общетеоретической точки зрения правильнее говорить о современной экономике как достаточно сложной системе взаимосвязанных технологических укладов, правил и норм поведения, отношений, адекватных организационных форм (приложение А). Ее технологическая структура представлена, прежде всего, 1 – 3 укладами индустриального типа. Основной общественной формой организации и развития для этого этапа выступает производительный капитал, а основным параметром регулирования является средняя норма прибыли предприятий машиностроительной отрасли и нефтехимии. Формирование новой экономики соответственно связано с 4 и 5 технологическими укладами. Это, прежде всего, производство и использование робототехники, электроники, развитие средств и отношений телекоммуникаций, использование достижений тонкой химии и биотехники, космических технологий.

     Новая экономика, таким образом, обусловлена, прежде всего, новым технологическим прыжком пятого цикла, о чем свидетельствует приложение А. Из таблицы видно, что современная экономика усложнилась, изменив свою  структуру под влиянием и воздействием тех аспектов, которые свойственны, прежде всего, новой экономике. Такие проявления стали доминирующими как в общей стратегии развития, так и в традиционных отраслях и отношениях. Как влияние, например, электричества, проникло во все виды производства в конце XIX в., так и научно-информационная составляющая, дополненная компьютерными технологиями, стала ведущей в конце XX в. – начале XXI столетия. 

     Главными  характерными чертами новой экономики является то, что:

1. знания становятся главным ресурсом, главным источником богатства. Более того, в экономике возник и стремительно растет особый сектор — производство информации.
2. новые знания и информационные технологии производят революционный сдвиг не только в непосредственном производстве товаров, но и в непроизводственном секторе: в образовании, здравоохранении, финансах, торговле и т. п.
3. наука и знания не изолированы здесь от производства, а организуются самим производством, направляются им. Это устраняет всякие барьеры на пути внедрения научных достижений, способствует снижению издержек производства и стоимости производимых благ и услуг;
4. экономический рост в новой экономике обеспечивается не за счет ввода в действие новых производственных мощностей (станков, оборудования, поточных и автоматических линий и т.д.), а за применения новых технологий и использования информационной базы данных;
5. новая экономика ориентируется на производство каждый раз нового продукта, благодаря чему сокращается жизненный цикл производимой продукции, а значит, и сроки амортизации оборудования и обновления капитала. Научно-технический прогресс в новой экономике происходит значительно более быстрыми темпами, чем в индустриальном производстве;
6. быстро прогрессирует сетевая связь между секторами экономики, а это очень упрощает и делает эффективными экономические связи между отраслями народного хозяйства, между фирмами и государством;
7. национальные рынки товаров и услуг, особенно интеллектуальных, быстро расширяются и превращаются в региональные и транснациональные, способствуя процессу глобализации.
8. из сугубо материальной экономика все больше превращается в нематериальную, где главное место основных фондов (станков и оборудования) все больше замещается так называемыми интеллектуальными фондами, которые становятся ключевыми.

Во  многих товарах, в их стоимости главную  часть составляют теперь не затраты  на материалы, сырье, станки и т. п., а  затраты на научные исследования и информацию. Поэтому можно считать, что в новой экономике продают и покупают в основном сконцентрированные в оболочке товара знания. Так, например, сегодняшний колос высокоурожайной гибридной пшеницы, по утверждению специалистов, состоит на 80% из знаний, т. е. он тоже как бы дематериализуется.

Все менее материальными становятся и сами деньги. Если раньше, торгуя валютой, государства грузили золотые слитки, то ныне примерно 1,5 трлн дол. США продается в мире ежедневно иным, электронным способом.

9. в экономике изменяется характер и структура используемого труда: от исполнительско-репродуктивного — к творческому и инновационному.
10. в связи с изменением труда неизбежно изменяется и управление. Из непосредственного управления производством оно все больше превращается в регулирование отношений между людьми, в утонченный процесс создания условий для наибольшей отдачи от интеллекта.
11. другая, видимо, потребуется и организация труда, изменится ее структура. Иными словами, теперь экономике для достижения успеха нужна умно организованная деятельность умных людей.

 

   Как видим, с новым веком приходит новая экономика. Ее стремительное вторжение в жизнь влечет много разных изменений. Одним из важнейших представляется изменение модели человека в экономике.  

   Экономика знаний не лишена проблем и противоречий, среди которых можно выделить следующие.

     Во-первых, оценки новых тенденций как преобладающих преждевременны, пока они выступают лишь как подчиненные в рамках старых производственных отношений. Для современного этапа характерно специфическое противоречие между ростом доли квалифицированных работников-профессионалов, творческих работников, с одной стороны, и опережающим рост доли типа работников в индустриальных и доиндустриальных отраслях, консервирующих эти старые уклады, с другой стороны. Вместе с масштабными инновациями сегодня происходит также использование новаторских, творческих разработок для повышения конкурентоспособности устаревших элементов и процедур.

     Во-вторых, необходимо различать данные и информацию. Изобилие данных не означает изобилие информации; более того, в огромных массивах данных информация теряется легче.

     В-третьих, современная концепция социальной структуры постиндустриального общества предполагает наличие трех основных групп: господствующего класса, среднего класса  и низшего класса. Наличие этих классов вызывает к жизни ряд проблем. Пополняются ряды низшего класса, так как производство предъявляет все большие требования к качеству рабочей силы; этот процесс чреват социальным конфликтом небывалого ранее масштаба.

     В-четвертых, возникает противоречие между элитными командами, осуществляющими инновации, разработки, производственные и маркетинговые решения, и целой армией работников, тиражирующих эту продукцию.

     В-пятых, основным противоречием экономики, основанной на знаниях, является неравенство  в образовании. Таким образом, обладание знаниями, степень образованности людей в полной мере становится основанием классового деления современного социума.

2. Информационные технологии – как основа новой экономики

     Новейшие  информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и их яркое воплощение – сеть Интернет – оказывают мощное преобразующее воздействие на все сферы жизни современного общества и наиболее масштабно – на экономическую. В экономике знаний информационные сдвиги, под которыми следует понимать изменение уровня развития информационных технологий, и являются одним из важнейших факторов, обусловливающих современный уровень социально-экономического развития стран. Страны, экономика которых уже является «экономикой знаний» (или приближается к ней согласно определенным критериям), имеют, за редким исключением, высокий уровень развития информационных технологий.

   Сегодня многие страны проводят мероприятия по массовому принудительному обучению населения пользованию сетью Интернет (Япония, Южная Корея и др.), развивается система дистанционного обучения, создаются электронные библиотеки, банки данных учебно-информационных материалов. Компьютерная система предоставляет огромное число баз данных, информацию со всего мира, что позволяет сделать образовательный процесс более индивидуализированным и персонифицированным. На рынке виртуального образования лидирующее положение занимают США. Образовательная система находится здесь под контролем правительства. Принципа активного  вмешательства государства в процесс образования и подготовки кадров придерживаются ныне также ведущие страны Европы и Юго-Восточной Азии. (1, 33)