Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Октября 2012 в 11:46, курсовая работа
Цель работы – рассмотреть особенности государственного управления в сфере образования и науки.
Задачи работы – изучить исторический аспект государственного управления образованием; проанализировать реформу образования за последние 10 лет; рассмотреть некоторые вопросы нового проекта системы образования в России.
Введение. 2
1. Исторический аспект управления образованием 3
1.2 Российская система образования 13
1.3 Будущие изменения в образовании 19
Заключение. 22
Список использованной литературы: 23
Анализ информации о состоянии и перспективах развития образования подлежит ежегодной публикации в виде итоговых (годовых) отчетов в сети Интернет на официальном сайте федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по выработке государственной политике и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования.
Размер заработной платы
каждого педагогического
В новом стандарте предлагается оставить для старшеклассников шесть предметных областей, из которых они будут выбирать до семи нужных предметов. Это русский язык и литература или - впервые на выбор - родной язык и литература. Иностранный язык. Математика и информатика. Общественные науки - обществознание, история, география, экономика, право. Естественные науки - естествознание, физика, химия, биология, экология. Шестая область - искусство или предмет по выбору школы в национальных республиках. Включение в программу экономики и права должно, обеспечить основную задачу школы - готовить человека к реальной жизни за ее стенами. Три обязательных предмета – это физкультура, ОБЖ и курс "Россия в мире".
Каждый из выбранных предметов будет иметь три уровня изучения: интегрированный (первая ступень), базовый (вторая ступень) и профильный. И учащийся сам решит, какой из уровней для него предпочтительнее. В результате учебный план для старшеклассника будут выглядеть примерно так. Три профильных предмета, три обязательных и три - базового или интегрированного уровня. Это значит, что вместо 18-21 предмета, как сегодня, останется не более десяти, благодаря чему удастся избежать огромного количества избыточных знаний, которые в любом случае не усваиваются.
Уделено в новом стандарте внимание и так называемым индивидуальным проектам школьников, предназначенным для развития навыков самостоятельного обучения. Предполагается, что эта работа, на которую отводится два часа в неделю, будет проходить под руководством тьютора. Тьюторы - это преподаватели-наставники, которые будут следить за личностным и социальным развитием школьников, направлять его в нужное русло, а также создавать кружки по интересам.
Основные образовательные программы высшего образования реализуются по уровням высшего образования, установленным настоящим Федеральным законом. Нормативные сроки освоения образовательных программ высшего образования составляют:
программы бакалавриата по очной форме обучения для получения квалификации (степени) «бакалавр» – четыре года;
программы подготовки специалиста по очной форме обучения для получения квалификации (степени) «специалист» – не менее пяти лет.
программы магистратуры по очной форме обучения для получения квалификации (степени) «магистр» – два года;
программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) – не более трех лет, за исключением обучения по отдельным специальностям научных работников технических и естественных отраслей наук, срок обучения по которым в очной форме может составлять четыре года.
Перечень специальностей
научных работников, сроки обучения
по которым могут быть увеличены,
устанавливается федеральным
Нет необходимости доказывать и убеждать кого-либо в том, что образование – важнейшее условие повышения статуса личности. Современное развитое общество не может нормально жить и развиваться без доступной всему народу системы среднего и высшего образования (как общего, так и специального). Это не новая истина, и существует она не одно столетие.
Итак, реформа образования – уже отнюдь не теория, не просто дискутируемая проблема. Это реально осуществляемый Министерством образования план. В настоящее время проект об образовании обсуждается активно в сети Интернет.
Новая реформа об образовании еще очень «сырая». Остается много вопросов без ответа. Если ученик в середине 10-го или 11-го класса поймет, что ошибся с выбором профильных предметов, будет ли у него возможность отыграть назад? Кто обеспечивает материально-технические условия для обучения в продвинутой, по мысли разработчиков стандарта, школе? И др.
Вывод: Прежняя система позволяла обучать и воспитывать молодежь, встраивать ее в советское общество – это обеспечивало стабильность. Когда же само общество стало резко меняться, образование не сумело к этому приспособиться.
Поэтому, старая система образования должна существенно, качественно поменяться практически во всех аспектах. Новое российское образование должно максимально использовать не только имеющийся отечественный, но и зарубежный опыт. Оно должно работать на новую экономику – экономику середины двадцать первого века, на новую социальную систему. Это очень трудная задача, и стоит она не только перед Россией.
Информация о работе Особенности государственного управления в сфере образования и науки в РФ