Проект українська мова

Міністерство  освіти і науки, молоді та спорту України

Технологічний коледж Національного Університету «Львівська політехніка»

 

 

 

 

Індивідуальний  студентський проект з покращення власного мовлення

Подвоєння та подовження приголосних

 

 

 

 

Виконала:

студентка гр. ТОМ-22

Матвійко Юлія

 

Перевірила:

викладач

Піцишин М.Ор.

 

Львів 2012

Як відомо, українська мова займає друге місце в світі за своєю милозвучністю. Проте ми, українці, знаючи свою рідну мову, ганьбимо її своїм незнанням та небажанням спілкуватися нею.

Людина, котра  знає українські слова, ще не знає мови.

Так найчастіше і стається у сучасному суспільстві. Людям  краще спілкуватися російською мовою, яку, в принципі, мало хто вивчає, аніж тією, яку вони вчать з 1 класу.

Мій проект зачіпає лише одну проблему в українській мові – правильне написання та вимова подовження і подвоєння приголосних. Це лише одна маленька крапля у безмежному морі мови.

Є декілька методів покращення власного мовлення – самоосвіта, заняття  з викладачем або репетитором, заняття  на базі освітньої програми на комп’ютері, заняття в групах, де всі студенти володіють однаковим рівнем розвинутого  мовлення – тоді легше зорганізувати  процес вивчення, тощо.

Зрозуміло, що при вивченні будь-якої мови(будь-яким методом), як і при покращенні свого мовлення важливо уникати звичайних, буденних завдань і зубріння теорії, хоча без цього також не обійтися. Але важливо організувати процес так, щоб мотивувати студента до вивчення тої чи іншої теми, допомогти йому освоїти матеріал, зрозуміти його. Для цього необхідно використовувати наочний матеріал, давати асоціативні завдання, якомога більше приділяти увагу розмовам, діалогам, творчим завданням, тощо.

Отож, я розробила невеликий  проект для покращення власного мовлення з вищевказаної теми для заняття  з репетитором і(частково) самоосвіти.

 

Теоретичний матеріал(краще подавати на картках, пояснюючи усно)

Картка 1

Приголосні  подвоюються у таких випадках:                                                                       

1. Якщо корінь починається тим самим звуком, на який закінчується префікс: віддати, роззброїти, оббити
2. Якщо корінь закінчується на -н-, а далі йде суфікс -н-, -ник-, -ниц(я)-: осінній, щоденник, Вінниця
3. Коли основа дієслова закінчується на –с-, за яким іде частка-суфікс –ся: розрісся, понісся
4. У наголошених  прикметникових  суфіксах –енн-, -анн-  подвоюється н: численний, старанний
5. Подвоєння відбувається у складноскорочений словах при збігові однакових приголосних: юннат, заввідділом

 

 

Картка 2

Подовжуються приголосні  д, з, с, ц, л, н, ж, ч, ш у таких випадках:

1. В іменниках чоловічого, жіночого і середнього роду: стаття, рілля, суддя, Ілля, знання, клоччя, збіжжя, знаряддя, молоддю, річчю, тінню
2. У деяких прислівниках: зрання, попідвіконню, навмання
3. У формах дієслова лити: ллю, зілляти, наллю

 

Практичні завдання

 

І. Напишіть міні-твір(10-12 речень) про подорож у вашому житті, яка вам найбільше запам’яталася. Використовуйте подані слова:

Незрівнян..ий, блажен..ий, невпин.ий, навман..я, жит..євий, чудов..ий, незабутн..ій, задоволен..я.

 

ІІ. Які асоціації у вас виникають на подані слова:

  Щоденник, старанний, віддати, камінний, вілла, стаття, знаряддя, навмання.

        ІІ.І. Поясніть написання поданих вище слів

 

ІІІ. Складіть і розіграйте діалог у якому поясніть власне ставлення до проблем, що виникають при вивченні української мови.

 

IV. Знайдіть на географічній карті та запишіть країни, в назвах яких відбувається подовження приголосних.