Обучение в целостном педагогическом процессе

Все формы познавательной деятельности людей носят активный характер. Люди не только отражают и перерабатывают в своем сознании разнообразные влияния внешнего мира, но и, в соответствии с познанными закономерностями, активно влияют на этот мир, применяют приобретенные знания, умения и навыки в жизни. Активный характер носит и сама познавательная деятельность. Знания приобретаются лишь в деятельности, которая в системе обучения носит организованный и целенаправленный характер.
Процесс обучения, как и всякий другой вид познания, имеет две стороны: объективную и субъективную. Под объективной стороной обучения понимается содержание обучения, а под субъективной - познавательная деятельность учащихся. Этот процесс протекает под руководством учителя, который организует, направляет и руководит им, исходя из задач и содержания обучения, с одной стороны, и закономерностей усвоения учащимися изучаемого материала - с другой.

Введение 3
1. Связь педагогики с другими науками 5
2. Обучение в целостном педагогическом процессе 8
2.1 Понятие о системе и педагогическом процессе 8
2.2 Структурные элементы целостного педагогического процесса и их характеристика 11
2.3 Закономерности и этапы педагогического процесса 12
Заключение 17
Глоссарий 19
Список использованных источников 21
Приложения 22