Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Февраля 2013 в 20:40, курсовая работа
Исходя из объекта и предмета для достижения поставленной цели, нами были определены следующие задачи:
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования.
Провести психолого-педагогический анализ сущности проблемного обучения как основного элемента современной системы образования и воспитания в средней школе.
Выявить особенности создания проблемных ситуаций на уроке.
Проанализировать технологию проблемного обучения.
Выявить эффективность создания системы проблемных ситуаций в обучении школьников.
Введение
3
Глава I. Психолого-педагогические основы проблемного обучения.
6
I.1 Исторические аспекты проблемного обучения.
6
I.2. Концептуальные основы проблемного обучения
10
I.3 Функции проблемного обучения
14
Глава II. Методика организации проблемного обучения.
22
II. 1 Методы проблемного обучения.
22
II. 2 Проблемная ситуация – основное звено проблемного обучения.
26
II. 3 Этапы проблемного обучения.
31
II. 4. Роль педагога в проблемном обучении.
35
Глава III. Практическое применение проблемного метода на примере организации групповой беседы.
42
Заключение
52
Список литературы