Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Ноября 2013 в 20:47, курсовая работа
Актуальність дослідження. Існує велика кількість активних та інтерактивних технологій навчання. Вони використовуються на різних етапах уроку: під час первинного оволодіння знаннями, під час закріплення й удосконалення, під час формування вмінь та навичок. Їх можна застосовувати також як фрагмент заняття для досягнення певної мети або ж проводити цілий урок з використанням окремої технології. Сучасне життя потребує активної творчої особистості. Виховати її можна лише впроваджуючи у педагогічну практику стратегії розвитку критичного мислення.
Вступ
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНО ДИДАКТИЧНІ ОСНОВИ ПРОГРАМОВАНОГО НАВЧАННЯ
Історія розвитоку програмованого навчання
Суть програмованого навчання
РОЗДІЛ 2. ВИДИ ПРОГРАМОВАНОГО НАВЧАННЯ
2.1. лінійна система програмованого навчання
2.2 Розгалужена система програмованого навчання
2.3. Шеффілдська система програмованого навчання
РОЗДІЛ 3. ПЕРЕВАГИ ТА НЕДОЛІКИ ПРОГРАМОВАНОГО НАВЧАННЯ
Висновок
Список використаної літератури