Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Июня 2014 в 02:06, курсовая работа
Процессы становления науки, посвященной проблемам изучения голоса, прослеживаются со времен глубокой древности. Еще ученые Древней Греции изучали недостатки речи и делали попытки описать строение гортани (Гиппократ, Аристотель, Гален). И даже рассмотрели заболевания и способы лечения голосового аппарата, объяснили причины возникновения звука, анатомию и физиологию функционирования голосоречевых органов, дали физиологические и акустические характеристики фонем (Авиценна, ок. 980-1037г.).
Позднее проблемы нарушения голоса рассматривались с двух позиций: фониатрической (И. Мюллер, Г.Штерн, М. Зееман, Е.Н. Малютный, И.И. Левидов, Ф.Ф. Заседателев и др.) и музыкальной (Мануэль Гарсия, Е.М. Малинина, М. Ф. Заринская, В.П. Морозов, Л.Б.Дмитриев и др.).
Введение...................................................................................................................3
Глава I. Теоретические основы изучения голосовых расстройств у детей …..6
1.1.Акустические характеристики голоса детей …………………………6
1.2.Анатомо-физиологические основы голосообразования .……………9
Выводы по Главе I…………………………………………………………….....12
Глава II. Характеристика нарушений голоса и причины их возникновения у детей ………………………………………………………………………….......14
2.1.Характеристика нарушений голоса у детей…....................…...…….14
2.2.Причины голосовых расстройств у детей ..……..…………………..17
Выводы по Главе II…………………………………………………………........21
Заключение…………...…………...…………………………………...……..…..22
Список литературы………………...……………………...……………………..23