Қазіргі қоғамдағы жоғарғы білімнің даму тенденциялары

ҒЫЛЫМ  ЖӘНЕ  БІЛІМ  МИНИСТІРЛІГІ

СЕМЕЙ  ҚАЛАСЫНЫҢ   ШӘКӘРІМ  АТЫНДАҒЫ  УНИВЕРСИТЕТІ

 

 

 

 

МӨЖО №3

 

Қазіргі қоғамдағы  жоғарғы білімнің даму тенденциялары

 

 

 

 

 

 

 

Орындаған: Даутбаева  Н.Б. 6М060800 Экология

Тексерген: Сатиева  Ш.С. Профессор, пғк

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қазіргі қоғамдағы 

жоғарғы білімнің даму

тенденциялары

Жоспары:

 

• Жоғарғы білім беру жүйесінің қазіргі жағдайы мен даму бағыттары.

 

• Қазақстанда жоғарғы білім берудің  алғышарттары  мен  қазіргі  жағдайы.

Қазақстанның  2030-жылға дейінгі даму  стратегиясында білім  беру  жүйесі  негізгі  әлеуметтік-экономикалық фактор  ретінде  шешуші  рөл  атқарады  деп көрсетілген. 

Қазақстан  Республикасының  жоғарғы  білім  беру  жүйесінде  көптеген өзгерістер  бой  көрсетіп  жатыр. Олардың басым көпшілігі  реформалау арқылы жүзеге асады.Сондықтан жоғарғы білім беруді  реформалаудың  негізгі себептерін атап өтейік:

 

• Ғылыми-техникалық  прогресті  дамытудың  қажеттілігі;
• Халықаралық  бәсекелестік;
• Басқа  елдердің  білім  берудегі  тәжірибелері;
• Дүниежүзілік  қауымдастықтың  нығаю  тенденциялары, халықаралық  байланыстардың дамуы;
• Білім беру жүйесіндегі  кемшіліктер.

Ғылыми  зерттеулерге сүйенсек  жоғарғы  білім  беру  жүйесін  дамыту – әлеуметтік-қоғамдық, экономикалық  жағдайларды зерттеп барып жүзеге асатын технология.  
Сондықтан білім беру  жүйесінің  бағыттарын өзгерту я болмаса басқаша сипатта дамыту үшін алдағы атқарылар іс шаралар бүгінгі күннің сұранысынан, заман талабынан  туындаған болуы қажет.

Университеттік  білім беру жүйесінің   бағыттары:

 

• Білім берудің  мазмұны, оқу жоспары, оқу бағдарламалары, оқулықтар;
• Білім берудің құрылымы;
• Басқару мен жоспарлау;
• Білім берудің сапасы;
• Педогогикалық білім беру.

Білім берудің  тенденциялары:

 

Дәстүрлік

 

Альтернативтік

 

Антипедагогикалық

 

Ұстанымды-радикалдық

Дәстүрлік:

 

• Білім берудің  бар жүйесін  негізінен  сақтағысы  келеді, оны  мүмкін болғандардың  ішінен тәуірі санап, белгілі  дәрежеде ғана жаңарту қажет деп есептейді.

Альтернативтік:

 

• Білім берудің  гуманистік  жақтарына  көбірек көңіл  бөліп  білім  жүйесін  негізінен өзгерту қажет деп есептейді.

Антипедогогикалық:

 

• Қазіргі жоғарғы  мектептегі  студенттерге  және  қоғамға  зиянды  себептерді  көрсетіп, жастармен жұмыс  істеудің  жаңа  жүйесін  іздейді, көбіне анархистік бағытты қолдайды.

Ұстанымды-радикалдық:

 

• Дәстүрге ерекше  көңіл бөлуден, өзге  өзгерістерден  антипедогогикалық көзқарастардан  бас тартады.

Жалпы   алғанда  білім берудің  жаңаша  тенденциялары ол  сол  оқу  орнының  даму  бағыттарын   білдіреді. Оқу үрдісі  оқытудың  жаңа  технологиясы  негізінде   жүзеге  асады.

Оқытудың  технологиясы  негізінен  жеті кезеңнен  тұрады:

 

• Студенттердің  психологиялық-педогогикалық  диагностикасы;
• Оқытуды қоғам сұранысына сай  жаңаша  жоспарлау;
• Оқытуға  жағдай  жасау;
• Бағалау;
• Монитерингілеу;
• Оқыту  үрдісін  коррекциялау.

Әр  бағыт басқаша  болса да негізінен қазіргі  университеттік  білім  берудің болашағы мен даму  тенденцияларын құрайды.

Қорыта келе, Қазақстандағы  университеттік  білім беру жүйесін  жаңаша  реформлау мен  дамуының  тенденциялары  қоғамның  сұранысын  қанағаттандыратын  іс-әрекеттермен  жаңа  технологиялар арқылы  жүзеге асады.

Пайдаланылған әдебиеттер  тізімі:

 

• Ағыбай  Қ. Жоғарғы  білім  жүйесінің  қазіргі  жағдайы// Ізденіс. Гуманитар. Сер-2010. №1 -218-221 б.
• Ерментаева А.Р. Жоғарғы  мектеп психологиясы: Оқулық – Алматы: “Дәуір”, 2012. – 492 бет.