Құзыретті мұғалім

Құзыретті мұғалім

 Құзіретті  мұғалім дегеніміз – адамның өз мамандығы бойынша әлеуметтік және кәсіби пісіп жетілуі 12 жылдық мектеп педагогінің кәсіби құзіреттілік талаптарында былай делінген:

    Мұғалім психологияны, педагогиканы, тәрбиелеу теориясын,  педагогикалық технологияларды,  құқықтың нормаларды білуге міндетті:   Мұғалім не істей білуі керек:

• мемлекеттік стандартты сараптап,
• өз іс-әрекетіне сәйкес қолдана білу,
• өз жұмысында басқару функциясын орындай білу (сыныпты, оқу үрдісін басқару т.б)
• кәсіби мониторингтің нәтиделерін қолдану.
• мемлекеттік тілді және шетел тілін кәсіби деңгейіне сәйкес қажетті қолдана білу.

      Міне осыдан  мұғалімнің құзіреттілігі көрінеді. 12 жылдық мектептің педагогі өзін жоғары деңгейде қалыптастырудың бірнеше құзіреттілігін игеруге міндетті.

      Арнайы  құзіреттілік - өзінің кәсіби қызметпен жоғары деңгейде айналысатын және өзінің кәсіби дамуын одан әрі жобалай білетін қаблет.Осыған орай мұғалім үнемі ізденісте болуы керек.

     Мұғалім үнемі  ізденісте бола отырып, жаңаша  оқытудың модульдік, рейтингтік  жүйе, дамыта оқыту, сын тұрғысынан  ойлау технологияларының әдіс- тәсілдерін өз ізденісі арқылы оқушы қабілетіне, қабылдау деңгейіне қарай іріктеп қолданғаны – жөн. Сонымен қатар психологиялық – педагогикалық білімін жетілдіріп үйренумен қатар, сол білімін өз ісінде шабар пайдалана білетін болуы керек. Оқушының кез-келген сұрағына жауап беруге даяр болуға тиіс.

     Әлеуметтік  құзіреттілік- бірлескен кәсіптік қызметпен айналысу қаблеті (ұжыммен, топпен) қызмет ету, басқару кәсібінде қабылданған кәсіби қарым- қатнас тәсілдерін қолдана білу  яғни, мұғалім оқушылармен қарым-қатнаста тактикасын баланың жасы, рухани өсуіне байланысты өзгертіп отыруы керек. Оқушыларды топтық, ұжымдық жұмыстар жасай алуға, соның ішінде жеке тұлғаның дамуына мән беруі керек.

     Білім беру  құзіреттілігі – білім беру қызметінде кәсіби білімді, білік пен дағдыны, мақсат қоюшылықты  игеруге деген қызығушылық және білім беру қызметінде субъектілік пен креативтіліктің дамуына ынталылық педагогикалық және әлеуметтік психологиялық негіздерін қолдана білу қаблеті.

 Әрине, мұғалімдікке  кздейсоқ адамдар келмеуі керек. Мұғалімдік маман атына лайық болуы керек. Мұғалім оқушыға қай жағынан болсын өзін-өзі ұстауы, сөйлеуі, жүріс-тұрысы, киім-киісі  жағынан болсын үлгі. Бұл жағдайда оқушының жеке адам ретінде қалыптасуына жанама әсер етеді. Оқушыларды сайлау, олардың құқығын ар- намысын сыйлау. Оқушының ар-намысын сыйламаған, құқығын аяққа таптайтын мұғалімді оқушы да сыйламайды, ұстаз оқушыларына тәлім- тәрбие алмайды. Мұғалімнің өз жұмысына ықылассыздығы, жүрдім- бардым қарауы оқушыға тікелей әсер етеді. Талап қоя білмейтін, оқу процесін ұйымдастыра алмаған мұғалім ешқандай нәтижеге қол жеткізе алмақ- емес.

      Қазіргі  аса қарқынды өзгерістерге толы  әлеуметтік- экономикалық жағдайда білім беру жүйесінде педагогке қойылатын талап та ерекше екендігі түсінікті.

     Бұл мынандай  фактілерге байланысты.

• оқытудың әр алуан  түрлері мен әдістерін қолдану
• топтық жұмыс дағдыларын дамыту
• әрекеттерге үйрету

нақты ситуацияларды талдау.

    Мұғалімге өз  ісінің маманы болумен қатар,  оның бойында баланы жақсы  көру, баланың көзқырысы мен пікірін сыйлау, тыңдай білу керек.

   Кез келген ұстаз  «Балалар құқығы туралы заңды»  және Конвенцияны әрқашан басшылыққа  ала отыруы шарт. Бала құқығын  сыйлау баланың құқықтық санасын  көтеруге, құқықтық тәрбие  беруде  маңызы зор. Құқықтық мемлекет  құруды мақсат еткен Қазақстан жағдайында баланың құқықтық түсінігін ерте қалыптастыру қоғамның болашақ тәртіпті, тәрбиелі азаматтардан тұратындығына кепіл болады.

     Қазіргі және  бұрыннан қалыптасып кеткен көзқарас  бойынша мұғалім тек өз пәнінің  төңірегінде ғана қалып қоймай, қоғамда болып жатқан өзгерістерге  құлағы түрік, көзі ашық, жан-жақты  талдау жасай білетін маман  болуы шарт.

      Қоғамдағы  саяси-экономикалық, құқықтық жағдайларды,  әлеуметтік мәселелерді талдай  білетін, оны оқушылар игергенде  бір саты алда бола білуі  керек. Яғни өз пәнінің айналасында  ғана қалып қойса, балаға білім  мен тәрбие беруде биік мақсаттарға  жете алмайды. 

     Өз ісінің  кәсіби маманы болу қай мамандықтың  иесіне болсын қойылатын талап.  Дәстүрлі мұғалім «Жеткізуші»  ал оқушы «Қабылдап алушы»  қазіргі нарықтық бәсеке заманында  тиімсіз. Нарықтық бәсекелестік  мектепке де, мұғалімге де қатысы  жоқ деп айта алатындар қателеседі.

     Мұғалім жалпы  стандарттық талаптармен бірге,  нағыз сыншы алдындағы оқушылардың  талабы мен сынына төтеп бере  алуы керек. Кәсіптік білім  төмен мұғалімді балалардың білімі  төмен мұғалімді балалардың өткір  сынының өзі-ақ, оның кәсіби шеберлігін  үнемі қажетті деңгейде ұстануына  әсер етеді. 

     Кәсіби құзырлылық- мұғалімнің біліктілігін арттыру, қоғам алдындағы жауапкершілікті сезіну, жоғарғы деңгейге үнемі ұмтылу мен үнемі ізденіс, жаңашылдығы мен жаңалықты қабылдай білуі мен қолдана білу, адами құндылықтарға сай бола отырып, сол құндылықтарды балаға сіңіре білу.