Особенности психических состояний младшего школьника

Глубокие изменения, происходящие в психологическом облике младшего школьника, свидетельствуют о широких возможностях развития ребенка на данном возрастном этапе. В течение этого периода на качественно новом уровне реализуется потенциал развития ребенка как активного субъекта, познающего окружающий мир и самого себя, приобретающего собственный опыт действования в этом мире.
Младший школьный возраст является сензитивным:
для формирования мотивов учения, развития устойчивых познавательных потребностей и интересов;
развития продуктивных приемов и навыков учебной работы, «умения учиться»;
раскрытия индивидуальных особенностей и способностей;
развития навыков самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции;

Введение
Теоретическая часть:
Определение понятия «психическое состояние»
1.1Сущность и функции психического состояния
1.1.1 Категория состояния
1.1.2 Детерминанты состояния
1.1.3 Непрерывность состояний.
1.1.4 Структура состояния.
1.2 Характеристики состояния
1.2.1 Состав характеристик.
1.2.2. Активация и тонус.
1.2.3 Напряжение.
1.2.4 Временные характеристики психического состояния.
1.2.5 Эмоциональные характеристики психического состояния.
Младший школьный возраст

Особенности психического развития.

2.2. Эмоциональная сфера младших школьников
3.Тревожность, как проявление эмоциональной сферы
3.1 Причины возникновения тревожности и особенности ее проявления у детей младшего школьного возраста.
Практическая часть
1.Предмет методы и цель исследования
2.Исследование
3.Анализ результатов
Заключение.
Литература.