Поведение взрослых при разъяснении детям вопросов пола

Поведение взрослых при разъяснении детям вопросов пола

О проблемах половой жизни с  детьми нужно разговаривать свободно, естественно, но в то же время серьезно. Не следует этого делать с многозначительной  сменой интонации, с  усмешечкой или  подмигиваниями, под которыми нередко скрывается замешательство или беспомощность. Дети наблюдательны и проявляют интерес как раз к этой, скрываемой от них взрослыми и вызывающей у взрослых затруднения проблеме. Полезно почаще прибегать к сопоставлениям с миром животных или растений, который уже отчасти знаком ребенку и не вызывает у него (особенно растительный мир) усиленной работы воображения.

Отвечая детям, следует пользоваться выражениями, применяемыми в научной  литературе, такими, как семя, семенники, влагалище, матка или мужской половой член. Все эти названия совершенно не являются для детей постыдными и не возбуждают их воображения; гораздо чаще это происходит со взрослыми, которые не умеют должным образом говорить на темы, связанные с половой жизнью. Поэтому существенным условием правильно

поставленного разъяснения детям  вопросов пола является выработка легкости и свободы в высказываниях  на темы половой жизни, умение пользоваться понятными для ребенка словами  и выражениями и отсутствие эмоциональной  «взвинченности» при этом.

Следует в принцип возвести такое  поведение при детях, словно им все  понятно, ибо часто взрослым кажется, что ребенок еще «слишком мал» и «ничего не понимает». В связи  с этим взрослые позволяют себе разнообразные  шутки и намеки по части половой жизни. А у детей превосходная и цепкая память, и если они даже не понимают чего-то, то во всяком случае хорошо эти вещи запоминают и включают в мир своих личных переживаний и ощущений. На этой основе у ребенка могут формироваться ложные понятия и представления о половой жизни, нередко приводящие к извращенному развитию его собственного полового влечения. В  других же случаях, когда ребенку многое уже разъяснено и он ориентируется в разговорах взрослых, ему преждевременно становятся известными излишние подробности, что может возбуждать воображение ребенка и даже послужить причиной возникновения половых расстройств. Если ребенок случайно оказался среди взрослых людей, обсуждающих половые вопросы, не следует его удалять или прерывать беседу; необходимо «приспособить» ее к уровню развития ребенка и, пользуясь понятными для него выражениями, в течение какого-то времени естественно продолжать начатую беседу. Таким путем можно избежать подозрений со стороны ребенка, который угадывает «неестественность» и «щекотливость» половых проблем, и отвести его внимание от этих проблем.

Если взрослый, к которому ребенок  обратился с вопросом, чувствует, что он не в состоянии дать правильный и притом искренний ответ, он поступит лучше всего, направив ребенка к  кому-нибудь другому, способному дать ребенку необходимую информацию. Этим человеком может быть врач,  педагог или кто-либо другой из окружения ребенка. А ребенку нужно честно признаться: «Не знаю, что тебе сказать по этому поводу, но ты можешь спросить об этом у А, который все объяснит». И не следует с этим тянуть, напротив, необходимо как можно быстрее объяснить ребенку интересующие его проблемы. В исключительных случаях можно ему дать популярную книгу или брошюру на тему половой жизни. При этом, однако, следует  учитывать, что он почерпнет там информацию, выходящую за рамки его вопроса.