Соціально – психологічні особливості розвитку емоційної культури студентів – психологів

Мета дослідження полягає у вивченні соціально - психологічних особливостей розвитку емоційної культури особистості студента - психолога.
Для вирішення основної мети було поставлено наступні завдання:
1. Вивчити і проаналізувати психологічну літературу з даної проблеми;
2. Визначити і науково обґрунтувати сутність, зміст, структурні компоненти емоційної культури особистості студента психолога;
3. Вивчити основні теоретичні підходи до проблеми розвитку емоційної культури особистості студента - психолога;
4. Розробити діагностичну програму емоційної культури студентів - психологів;
5. Сформулювати висновки що до результатів проведеного дослідження рівня сформованості емоційної культури студентів – психологів;
6. Розробити корекційну програму емоційної культури студентів – психологів..
Курсова робота

Вступ………………………………………………………………………..
Розділ I. Теоретико-методологічний аналіз поняття емоційна культура студента – психолога………………………………………………………
1.1 Психологічний аналіз професійно важливих якостей особистості студента – психолога……………………………………………………….
1.2. Аналіз поняття «емоційна культура», структура та вплив на професійну діяльність студента – психолога…………………………….
1.3. Соціально - психологічні особливості розвитку емоційної культури особистості студента……………………………………………
Розділ ІІ. Експериментальне дослідження соціально – психологічних особливостей розвитку емоційної культури студента - психолога…..
2.1. Методологічні засади експериментального дослідження соціально – психологічних особливостей розвитку емоційної культури студента – психолога…………………………………………………………………
2.2. Порівняння та аналіз залежності рівня емоційного відгукування і рівня емпатійних здібностей студентів – психологів…………………..
2.3. Експериментальне дослідження взаємозв’язку рівня розвитку емоційного відгукування та загального рівня розвитку емпатичних здібностей студентів – психологів………………………………………..
Розділ III. Психопрофілактика та методи корекції з розвитку емпатійності студентів – психологів………………………………………
3.1. Методологічні засади організації та проведення психологічної кореції……………………………………………………………………….
3.2. Проблеми ефективності психологічної корекції та принципи створення корекційної програми………………………………………….
3.3. Психологічні підходи до корекції емпатійності студентів – психологів……………………………………………………………….....
Висновки…………………………………………………………………...
Список використаних джерел…………………………………………….
Додатки……………………………………………………………………..