Специфіка соціально-педагогічної роботи з дітьми з обмеженими функціональними можливостями

Гіпотеза дослідження – добре спланована і узгоджена соціально-педагогічна робота з дітьми з обмеженими функціональними можливостями буде сприяти гармонійно розвинутій особистості дитини-інваліда.
Завдання дослідження:
Проаналізувати психолого-педагогічну літературу щодо проблеми дитячої інвалідності.
Розглянути особливості соціально-психологічного розвитку дітей з обмеженими функціональними можливостями.
Визначити специфіку соціально-педагогічної роботи з дітьми з обмеженими функціональними можливостями в умовах дошкільних навчально-виховних закладів та загальноосвітніх шкіл.

Вступ
Ι. Розділ. Теоретичний аналіз проблеми соціально-психологічного розвитку дітей з обмеженими функціональними можливостями.
1.1. Сучасний стан та діагностика дитячої інвалідності
1.2. Законодавче забезпечення соціального захисту дітей-інвалідів в Україні
ΙΙ. Розділ. Специфіка соціально-педагогічної роботи з дітьми з обмеженими функціональними можливостями.
2.1. Особливості роботи соціального педагога навчально-виховного закладу з дітьми-інвалідами
2.2. Труднощі соціально-психологічної реабілітації дітей-інвалідів та їх розв`язання.
2.3. Організація соціально-педагогічної роботи з дітьми з обмеженими функціональними можливостями за кордоном
Висновок.
Список використаної літератури