Сравнительная характеристика личностно-типологических особенностей Интернет-зависимых подростков

Актуальность исследования Интернет-зависимости в подростковом возрасте определяется, во-первых, постоянным увеличением числа подростков и юношей - пользователей Интернета (около 40% в настоящее время); во-вторых, тем, что чрезмерное пристрастие к интернету разрушающе действует на ребенка, вызывает отрицательное воздействие на психику; в-третьих, отсутствием глубоких исследований в этой области в силу относительной новизны феномена Интернет-зависимости, который до настоящего времени в русскоязычной литературе практически не рассматривался.

Введение

Глава I. Теоретико-методологическое обоснование проблемы исследования личностно-типологических особенностей Интернет-зависимых подростков

1.1 Психологическая характеристика подросткового возраста

1.2 Интернет-аддикция как новый вид зависимости

1.2.1 Понятие и критерии Интернет-зависимости

1.2.2.Причины и последствия Интернет–зависимости

1.2.3 Классификация Интернет-зависимости

1.3 Особенности Интернет-зависимости в подростковом возрасте

1.3.1 Причины формирования зависимости от Интернет у подростков

1.3.2 Влияние Интернет-зависимости на личность подростка

Глава II. Состав испытуемых и методы исследования

2.1 Состав испытуемых

2.2 Материалы и методы исследования

2.2.1 Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е Личко

2.2.2 Тест «Уровень интернет-зависимости» (К.Янг)

2.2.3 Анкета идентификации компьютерной игровой зависимости И.М Балонова

Глава III. Анализ и интерпретация результатов экспериментально-психологического исследования

3.1. Клинико-психологическая характеристика подростков циклоидного психотипа с признаками Интернет-зависимости

3.2. Клинико-психологическая характеристика подростков эпилептоидного психотипа с признаками Интернет-зависимости

3.3. Клинико-психологическая характеристика подростков шизоидного психотипа с признаками Интернет-зависимости

3.4 Сравнительная характеристика личностно-типологических особенностей Интернет-зависимых подростков, относящихся к различным психотипам


Заключение

Список использованной литературы