Документационное обеспечение деятельности социального педагога образовательного учреждения

№

Содержание

стр.

1.

Примерный перечень документации социального педагога

3

2.

Нормативно – правовое обеспечение социального педагога

4

3.

Планирование работы социального педагога

5

4.

Основные направления деятельности социального педагога

6

5.

Примерный план социального педагога на год

9

6.

Примерная циклограмма работы

12

7.

Примерный график работы

14

8.

Журнал учета работы социального педагога

15

 №

 п/п.

Направления деятельности

Содержание деятельности

1.

Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов.

• проведение социальной паспортизации классов, ОУ, микрорайона;
• изучение и анализ семейно-бытовых отношений в семьях учащихся;
• изучение и анализ морально-психологического фона с целью выявления его воздействия на личность ученика и разработка мер по его оптимизации;
• определение центров социально-культурного влияния на учащихся в микрорайоне школы с целью изучения их воспитательного потенциала  и организации взаимодействия;
• социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семьи.

2.

Социально-педагогическая защита прав ребенка.

- выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-инвалиды, одаренные дети), опеке, попечительстве;

- защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях (педсовет, Совет по профилактике правонарушений и преступлений, Комиссия по делам несовершеннолетних, суд, прокуратура);

- защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых.

3.

Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося.

раннее выявление неблагополучных семей:

создание банка данных по неполным семьям.

семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми

пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков;

- психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье;

- духовно-ценностное просвещение:

содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс;

- организация «круглых столов», семинаров, встреч для родителей, педагогов, учащихся по социально-педагогической проблематике

4.

Социально-педагогическое консультирование.

- организация и проведение индивидуальных консультаций для учащихся, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях;

- консультирование и специализированная помощь учащимся в профессиональном определении;

- консультирование родителей, педагогов, классных руководителей по разрешению социально-педагогических проблем

5.

Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация.

- раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся;

- обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками, состоящими на различных видах учета («группа риска», внутришкольный контроль (ВШК), инспекция по делам несовершеннолетних)

организация превентивно-профилактической работы с учащимися «группы риска»;

- способствование пропаганде здорового образа жизни;

- повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения;

- организация реабилитации детей испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию (болезнь, инвалидность, стресс).

6.

Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка.

- сосредоточение внимания администрации учебного учреждения на проблемах и потребностях учащихся, учителей, родителей при планировании и организации учебно-воспитательного процесса, социально-педагогической деятельности;

- развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями, учащимися и родителями

7.

Поддержка социально - ценной деятельности детей и подростков (возможна в виде волонтерства, проектной деятельности).

- забота о больных, инвалидах - благотворительные мероприятия для пожилых людей;

- благоустройство города, двора;

охрана природы и памятников культуры;

- проведение игр и творческих занятий с детьми;

- другое, все, что способствует  личностному и профессиональному самоопределению подростка, приобщает его к общечеловеческим ценностям.

8.

Организационно-методическая деятельность.

- анализ и обобщение опыта социально-

педагогической деятельности;

- участие в методических секциях, семинарах, практикумах, конференциях различного уровня по социально-педагогическим проблемам;

- накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы, специальных изданий по социальной педагогике, достижений науки и практики, результатов проведенных социально-педагогических исследований.

№ п/п

Содержание деятельности социального педагога

Сроки

Ответственные

1.

 Выявление воспитанников группы  риска:

изучение личных дел воспитанников;

составление социальной карты класса;

корректировка списков детей по социальному статусу; определение детей группы риска.

Сентябрь.

Социальный педагог, зам. директора по УВР, ВР, классные руководители, психолог, руководители кружков и секций.

2.

 Изучение медико-психолого-педагогических  особенностей детей:

наблюдение в урочной и внеурочной деятельности через посещение уроков, кружковых занятий; беседы;

тесты личностных особенностей;

диагностическое обследование детей с ослабленным здоровьем.

Октябрь.

Социальный педагог, психолог, руководители кружков, учителя, медицинский работник ОУ.

3.

 Анализ полученных результатов.

Отслеживание динамики развития ребенка: анкетирование, помощь в выборе кружковой деятельности;

проведение педконсилиумов по классам, требующим особого внимания;

еженедельный Совет по дезадаптированным учащимся совместно с инспектором ОДН;

информация о текущей работе на совещаниях классных руководителей и педагогов.

Ноябрь-март.

Социальный педагог, психолог, руководители кружков, учителя, инспектор ОДН.

4.

 Разработка индивидуально-коррекционных  программ с целью решения проблем, связанных с социализацией личности.

Обеспечение реализации программ коррекции поведения учащихся.

Постоянно.

Социальный педагог, специалисты ОУ.

5.

 Контрольное диагностирование:

цветопись настроения;

графические (рисуночные) методы тестирования;

беседы со старшеклассниками на актуальные для их возраста темы;

сравнительный анализ карт и дневников наблюдений специалистов ОУ.

Постоянно.

Социальный педагог, специалисты ОУ.

6.

Работа с девиантными детьми и подростками: постоянное наблюдение и своевременная помощь; еженедельная работа Совета профилактики с детьми, состоящими на учете в ОДН;

оформление документов для дальнейшего обучения в училище (ВСОШ);

проведение профилактической работы с подростками с делинквентным поведением.

Постоянно.

Социальный педагог, инспектор ОДН.

7.

 Работа с детьми-инвалидами:

Своевременное оказание помощи в оформлении документов по инвалидности и пенсионного пособия; санаторное лечение или системное медико-психологическое обследование;

 участие в работе  по реализации программы «Дети-инвалиды».

В течение года.

Социальный педагог, педиатр, специалисты отдела социальной защиты населения, руководители кружков.

8.

Профилактическая работа с подростками:

направление для психологического консультирования в специализированные центры;

посещение консультаций;

направление в тренинговые (коррекционные) группы; посещение консультаций;

направление для обследования или лечения в отделение неврозов, соматические отделения;

циклы бесед по охране здоровья (нарколог, гинеколог, психотерапевт, педиатр);

посещение городских семинаров Центра планирования семьи.

В течение года.

Социальный педагог психолог, гинеколог, нарколог.

9.

Оказание консультационной помощи ребенку (опекаемому), поддерживающему отношения с родственниками.

В течение года.

Социальный педагог, зам. директора по ВР, психолог.

10.

 Способствование формированию  благоприятного микроклимата в  ОУ:

информация о работе с социально и педагогически запущенными детьми на совещаниях учителей;

анализ работы с детьми группы риска на методических объединениях;

 индивидуальная помощь  классным руководителям; консультативные  совещания совместно со специалистами  ОУ.

В течение года.

Социальный педагог, зам. директора по ВР, психолог.

11.

 Координация различных видов  социально - ценностной деятельности, направленных на развитие социальных инициатив:

 участие в конкурсной  программе «Дети-инвалиды»; участие  в праздниках детско-юношеских  библиотек; изучение индивидуально-психологических  особенностей обучающихся в связи  с предстоящим выбором профессии, проведение профконсультирования.

В течение года.

Социальный педагог, работники библиотеки, организатор досуга, учителя литературы.

12.

 Защита и охрана прав детей:

• выявление статуса ребенка по запросам в различные социальные институты;
• восстановление жизненно важных документов ребенка;
• оформление пенсий по утере кормильца;
• оформление пенсий по инвалидности;
• подготовка документов при необходимости решения вопроса о лишении родительских прав, участие в судебном процессе;
• создание банка данных на детей-сирот;
• отслеживание адаптированности воспитанников в приемной семье, защита их интересов;
• оказание помощи в устройстве на учебу или работу;
• оказание помощи в решении бытовых проблем;
• оформление исковых заявлений на розыск родителей.

Постоянно, в течение года.

Социальный педагог, отделы социальной защиты, специалисты по охране прав детей, ОВД.

13.

 Повышение профессиональной компетентности:

участие в семинарах социальных педагогов;

учеба на курсах повышения квалификации;

реализация программы самообразования по отдельным аспектам профессиональной деятельности;

посещение мероприятий коллег в ОУ района.

Постоянно, в течение года.

Социальный педагог.