Государственное бюджетное образовательное
учреждение среднего
Профессионального образования
Московской области
Клинский промышленно-экономический техникум
Контрольная работа
По дисциплине «Русский язык
и культура речи»
Проверил преподаватель
Выполнил студент гр.13бух
Морозова О.В.
Косякова Елена
2014
5.Речевая коммуникация
Слово «коммуникация» – одно из многих
иностранных слов, которые в настоящее
время широко употребляются в русском
языке. Оно происходит от латинского слова communico, что означает «делаю
общим, связываю, общаюсь», поэтому наиболее
близким к нему по значению является русское
слово «общение». От слова «коммуникация»
происходят такие слова, как «коммуникабельность»
(способность к общению, общительность),
«коммуникабельный» (общительный) человек,
а также «коммуникативный» (относящийся
к коммуникации; например коммуникативный
тип высказывания).
Другое значение слова «коммуникация»
– пути сообщения, транспорта, связи, сети
подземного коммунального хозяйства.
В этом смысле говорят, например, о подземных,
воздушных и других коммуникациях, о системах
коммуникаций. В нашем курсе термин «коммуникация»
употребляется, естественно, в первом
значении, так как объектом изучения является
именно общение между людьми. С этим значением
связано и научное определение понятия:
«Коммуникация – специфическая форма
взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой
деятельности»2.
Общеизвестно, что насекомые, птицы, животные
располагают богатейшими звуковыми и
кинетическими (двигательными) средствами
обмена информацией. Однако взаимодействие
между ними ученые называют «биологически
целесообразным совместным поведением,
направленным на адаптацию к среде и регулируемым,
в частности, сигнализацией»3.
Специфичность взаимодействия людей
в процессе их жизнедеятельности состоит
в использовании языка, который,
будучи важнейшим средством человеческого
общения, выступает также как орудие познания,
как инструмент мышления. Благодаря этому
коммуникация между людьми является важнейшим
механизмом становления человека как
социальной личности, средством влияния
общества на личность.
Главная цель речевой коммуникации
– обмен информацией различного рода.
Очевидно, что общение и обмен информацией
между людьми осуществляются не только
с помощью языка. С древнейших времен в
человеческом обществе использовались
дополнительные средства общения и передачи
информации, многие из которых существуют
до сих пор.
Все виды речевой
деятельности тесно взаимодействуют друг
с другом. Общим для всех видов речи является
произнесение слов (вслух или про себя).
Однако каждый из видов речи имеет свои
специфические особенности. Когда человек
произносит что-то про себя (внутренняя
речь), в речедвигательный анализатор
от органов речи поступают кинестезические
импульсы. Никакая мысль не может быть
сформулирована без языка и без материальных
речевых процессов. При подготовке к устной
и, особенно, к письменной речи имеется
фаза внутреннего проговаривайия речи
про себя. Это и есть внутренняя речь.
Внешняя речь, как уже было сказано, бывает
устной и письменной. В письменной речи
условия общения опосредствованы текстом.
Письменная речь более концентрирована
по содержанию, чем устная, разговорная.
Под письменной понимают речь "с использованием
письменных знаков. В большинстве современных
языков (кроме языков, в которых применяется
идеографическое письмо), звуки речи обозначаются
буквами. Письменная речь — процесс, в котором имеется
образуемый из сложного соотношения речевых
звуков, воспринимаемых слухом букв, видимых
зрением, и производимых человеком речедвижений
(так как звуки языка не могут появиться
без речедвижений). Отсюда понятно, что
письменная речь появляется позже устной
и формируется на ее основе. Это относится
к развитию ее как в обществе, так и в индивидуальной
жизни человека. Процессы анализа и синтеза
видимого и слышимого слова различны.
Отсюда следует, что переходы от одного
к другому должны специально разрабатываться.
В этом состоит задача обучения письменной
речи.
Слышимая речь, которая кем-то произносится,
называется устной речью. В устной речи
общение ограничено условиями пространства
и времени. Обычно собеседники хорошо
видят друг друга или находятся на таком
расстоянии, что могут услышать сказанные
слова, что накладывает отпечаток на характер
речи. При изменении условий, например
при разговоре по телефону, характеристики
речи обычно меняются (она становится
более краткой, менее обстоятельной и
т.п.). Особенно значительно изменяется
характер речевого общения при теле- и
радиовещании, когда слушающий не имеет
возможности подать реплику и получить
на нее ответ.Устная речь может быть диалогической и монологической. Диалогическая речь поддерживается
взаимными репликами собеседников, называясь
еще разговорной. Обычно она не полностью
развернута, так как многое или вытекает
из того, что было сказано раньше, или заранее
известно говорящим, или очевидно из имеющейся
ситуации. Поддержание разговорной речи,
как правило, требует естественный ответ
на побуждение собеседника или существует
как реакция на происходящее вокруг.
Монологическая речь продолжается достаточно
долго, не перебивается репликами других
и требует предварительной подготовки.
Обычно это развернутая, подготовленная
речь (например, лекция, доклад, выступление
и т.п.). При подготовке такая речь нередко
неоднократно проговаривается (особенно
ее отдельные места), перестраивается
план, отбираются нужные слова и предложения
и, часто, письменно фиксируется план устной
речи. Монологическая речь имеет большую
композиционную сложность, требует завершенности
мысли, строгой логики и последовательности.
Монологическая речь труднее диалогической,
ее развернутые формы в онтогенезе развиваются
позднее и ее формирование у учащихся
представляет специальную задачу, которую
педагогам приходится решать на протяжении
всех лет обучения.
Как уже отмечалось, передача любой информации
возможна лишь посредством знаков, знаковых
систем. В коммуникативном процессе обычно
выделяют вербальную (в качестве знаковой
системы используется речь, характеристики
которой мы рассмотрели) и невербальную
коммуникацию (когда используются различные
неречевые знаковые системы). Рассмотрим
каждую из систем.
Вербальная коммуникация использует
в качестве знаковой системы человеческую
речь. Под речью здесь понимается естественный
звуковой язык, т.е. система фонетических
знаков, включающих два принципа — лексический
и синтаксический. Речь является самым
универсальным средством коммуникации,
поскольку при передаче информации с ее
помощью менее всего теряется смысл общения.
Благодаря ей осуществляется кодирование
и декодирование информации. Диалогическая
речь как специфический вид разговора
представляет собой последовательную
смену коммуникативных ролей, в ходе которой
выявляется смысл речевого сообщения.
Вообще относительно использования речи
как некоторой знаковой системы в процессе
коммуникации справедливо все, что говорилось
о сущности коммуникации в целом. Это означает,
что посредством речи не просто «движется»
информация, но участники коммуникации
особым способом воздействуют друг на
друга, ориентируют и убеждают друг друга,
т.е. стремятся достичь определенного
изменения поведения.
В работах чехословацкого социального
психолога Я. Яноушека последовательность
действий говорящего и слушающего исследована
достаточно подробно. С точки зрения передачи
и восприятия смысла сообщения схема К—С—Р
(коммуникатор—сообщение—реципиент)
асимметрична. Для коммуникатора (говорящего)
смысл информации предшествует процессу
кодирования (высказыванию), так как он
сначала имеет определенный замысел, а
затем воплощает его в систему знаков.
Для слушающего (реципиента) смысл принимаемого
сообщения раскрывается одновременно
с декодированием.
Точность понимания слушающим смысла
высказывания может стать очевидной для
коммуникатора лишь тогда, когда произойдет
смена «коммуникативных ролей», т.е. когда
реципиент превратится в коммуникатора
и своим высказыванием даст знать, как
он понял принятую информацию. Диалог,
или диалогичеекая речь, как специфический
вид разговора представляет собой последовательную
смену коммуникативных ролей, в ходе которой
выявляется смысл речевого сообщения,
т.е. происходит «обогащение, развитие
информации».
Содержание общения состоит в том, что
в процессе коммуникации осуществляется
взаимовлияние людей друг на друга. Чтобы
полностью описать этот процесс, недостаточно
знать только структуру коммуникативного
акта, необходимо еще проанализировать
и мотивы общающихся, их цели, установки
и пр. Для этого нужно обратиться к тем
знаковым системам, которые включены в
структуру речевой деятельности помимо
речи. Хотя речь и является универсальным средством
общения, она приобретает значение только
при условии включения в структуру речевой
деятельности, в свою очередь обязательно
дополняемое употреблением других, неречевых
знаковых систем. Поэтому коммуникативный
процесс оказывается неполным, если мы
отвлекаемся от невербальных его средств.
Невербальная коммуникация. Первым среди
них нужно назвать оптико-кинетическую
систему знаков, что включает в себя жесты,
мимику, пантомимику. В целом эта оптико-кинетическая
система предстает как более или менее
отчетливо воспринимаемое свойство общей
моторики, преимущественно различных
частей тела (рук — и тогда мы имеем жестикуляцию;
лица — и тогда мы имеем мимику; позы —
и тогда мы имеем пантомимику). Эта общая
моторика различных частей тела отображает
эмоциональные реакции человека, благодаря чему общение
приобретает нюансы. Эти нюансы оказываются
неоднозначными при употреблении, например,
одних и тех же жестов в различных национальных
культурах.
Паралин генетическая и экстралингвистическая
системы знаков представляют собой также
«добавки» к вербальной коммуникации.
Паралингвистическая система — это система
вокализации, т.е. тембр голоса, его диапазон,
тональность. Экстралингвистическая система
— включение в речь пауз, а также других
средств, например покашливание, плач,
смех и, наконец, темп речи.
Проксемика — это специальная область,
занимающаяся нормами пространственной
и временной организации общения. Основатель
проксемики — Э.Холл предложил особую
методику оценки интимности общения на
основе изучения организации его пространства.
Визуальное общение («контакт глаз»)
— новая область исследования. Доказано,
что, как и все невербальные средства,
контакт глаз имеет значение дополнения
к вербальной коммуникации.
Для всех четырех систем невербальной
коммуникации важен общий вопрос методологического
характера. Чтобы описанные системы невербальной
коммуникации как-то расширяли ее, должна
иметь место некоторая общая для общающихся
система кодов. Есть такое понятие «семантически
значимая информация» — это как раз та
информация, которая влияет на изменение
поведения, т.е. та, которая имеет смысл.
В настоящее время в науке предпринимаются
попытки, направленные на выделение каких-то
единиц внутри каждой системы знаков по
аналогии с единицами в системе речи. Эта
проблема как раз и представляет собой
главную трудность.
В целом можно сделать вывод, что анализ
всех систем невербальной коммуникации
показывает, что они, несомненно, играют
большую вспомогательную роль (а иногда
самостоятельную) в коммуникативном процессе.
Обладая способностью не только усиливать
или ослаблять вербальное воздействие,
все системы невербальной коммуникации
помогают выявить такой существенный
параметр коммуникативного процесса,
как намерение его участников. Вместе
с вербальной системой коммуникации эти
системы обеспечивают обмен информацией,
необходимый людям для организации совместной
деятельности.
13. Синонимы - это слова, различные
по звучанию и написанию, но близкие или
тождественные по значению.
Синонимы
Стилистическая функция синонимов - быть
средством наиболее точного выражения
мысли. Использование синонимов даёт возможность
избегать однообразия речи, повторения
одинаковых слов, делает нашу речь более
точной и выразительной.
Богатство и выразительность
синонимов в русском языке создает неограниченные
возможности для их целенаправленного
отбора и внимательного употребления
в речи. Писатели, работая над языком своих
произведений, придают особое значение
синонимам, которые делают речь точной
и яркой.
Из множества близких по значению
слов автор использует то единственное,
которое в данном контексте станет наиболее
оправданным. Читатель часто и не догадывается,
что за тем или иным словом стоял целый
ряд синонимов, слов-конкурентов, из которых
автору нужно было выбрать одно, самое
меткое. Такое скрытое использование синонимов
отражено только в рукописных черновиках
произведения. Интересны синонимические
замены у М. Ю. Лермонтова в романе "Герой
нашего времени": Я стоял сзади одной толстой (первоначально
- пышной) дамы; ...Или мне просто не удавалось
встретить женщину с упорным (упрямым) характером?;
Его запачканные (грязные) перчатки казались
нарочно сшитыми по его маленькой аристократической
руке.
Обращение к синонимам помогает
писателям избежать повторов: Да разве
у уездноголекаря не было адского камня?..
Как же это, боже мой! Врач - и не имеет такой
необходимой вещи! (Т.). При этом синонимы
не только разнообразят речь, но и вносят
тонкие смысловые и стилистические оттенки
в оформление высказывания: Аптекарша
была белокурая женщина, и в свое время
благополучно родила аптекарю дочь,белобрысую и
золотушную (Герц.).
Употребление синонимов в качестве
однородных членов (сказуемых, определений)
способствует усилению выражения действия
или его признака: Он был добрый иотзывчивый человек, бесстрашный и решительный... Как
он любил храбрых, стойких людей! (Тих.).
Умение использовать синонимические
богатства родного языка является верным
признаком профессионализма, мастерства
писателя.
Антонимы
Антонимы - это слова с противоположным
лексическим значением, используемые
для противопоставления явлений, для создания
контраста.
Стилистическая функция антонимов - быть
средством выражения антитезы, усиливать
эмоциональность речи.
Антонимы используются в речи для большей
выразительности, способствуя созданию
контраста, позволяя авторам сопоставлять
и противопоставлять явления, события,
признаки. Антонимы широко используются
в пословицах. С помощью антонимов писатели
часто создают выразительные заголовки
художественных произведений («Война
и мир», «Толстый и тонкий»).