Инфарматика пәнін оқытудың дидактикалық принциптері

       Оқытуды дербестендіру мен коллективтендіру. Оқытуды дербестендіру мен коллективтендіру, әсіресе, информатика сабағында бірін-бірі толықтырып отырады. Орнықты коллективті жұмысты ұйымдастырғаннан кейін ғана өте мықты және әлсіз оқушылармен жұмыс істейтін уақытты табуға болады. Оны тұрғыдан алғанда компьютер дидактикалық екі жақты құрал болып табылады.

       Дайын оқыту програмаларын көбейте отырып бірыңғайлы, фронтальды толық іс-әрекетті ұйымдастыруды қамтамасыз етуге болады, бірақ оқушылардың программамен жұмыс істеу тәсілі - әр оқушының дербес қарқынымен, қиындықты жеңу жолымен ерекшеленеді. Оқушылардың дербестік қасиеттерінің пайда болуын. «Автор – ЭЕМ –Атқарушы», «Супер ЭЕМ» тәрізді рольмен атқарылатын ойындар қамтамасыз етеді. Бір компьютерге екіден отырып жұмыс істеген оқушыларда « орындаушы», «нұсқаушы» тәрізді орнықты қатынас қалыптасады. Сондықтан оқушылардың орны мен ролін ауыстырып отырған дұрыс.

 

 

 

 

 

ҚОРЫТЫНДЫ

Мен осы курстық жұмысымды  қортындылай келе,  білім беруді ақпараттандыру идеясын дербес компьютердің жетілдірілген модельдерін білім беру аясында қоддана отырып іске асыруға толық мүмкіндік бар екендігіне көзім жетті. Біріншіден, ол оқушыларды қазіргі типтегі программалық жабдықтармен, жасанды ақыл-ой жүйесімен зор көлемдегі соның ішінде түрақты және ауыспалы аудиовизуалдық ақпаратпен жұмыс істейтін мультимедиа құрылғысының жабдықтарымен таныстырады, екіншіден, арнайы құралдармен қамтамасыз етеді; үшіншіден, ақпараттық қарым-қатынастарды телефондық, телевизиялық және спутниктік байланыс құрылғылары мен компьютерлік желілер деңгейінде жетілдіру барысында телекоммуникациялық құрылғылар пайдаланылады.      

Жоғарыдағы айтылған мәселелерді негізге ала отырып, информатика курсы бойынша сабақтарды өткізетін информатика кабинетінің  ролі ерекше мөнге ие.    

Информатика кабинеті жалпы орта білім беретін және кәсіптік-техникалық білім мекемелері оқу-есептеу техникасының жиынтығымен, оқу-көрнекі қүралдары мен оқу құрылғыларының және жиһаздармен, информатика курсы бойынша базалық және мамандандырылған курстардың теориялық жөне практикалық, сыныптық және сыныптан тыс жұмыстар жүргізу мүмкіншілігі бар және оргтехникалармен жабдықталған болуы тиіс. Сонымен бірге информатика кабинетінде түрлі оқу пәндерін, еңбек сабағын, қоғамдық пайдалы және оқушылардың оқу-төрбие процесін басқарудың өнеркәсіптік жүмысын жүргізуге болады.     

Информатика кабинеті жан-жақты  білім беруге сапалы түрде көмектесетін, оқушылармен мүғалімдердің қауіпсіздігін және денсаулығын сақтау талаптарын толық қамтамасыз еткен жағдайда информатика жөне ғылым негізі бойынша білім-білік дағдыларын және оқушылардың ақпараттық мәдениетін қалыптастырып, ақыл-ойын дамытатын, барлық психологиялық, гигиеналық және эргономикалық талаптарға сай құрылған орта болып табылады. Сонымен қатар информатикада оқу сабағының түрлерін тиімді пайдалана отырып оқушылардың білімі мен іскерліктеріндегі олқылықтарды жоюға, өз бетімен зерттеу жүргізе білу іскерлігін қалыптастыру жайлы түсінік берілді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

 

1. «Информатика негіздері» ғылыми әдістемелік журнал

2. М.М. Безруких, С.П.Ефимова,  «Знаете ли вы своего ученика?»

3. Е.Ы.Бидайбеков, Ж.К.Нұрбекова, А.Е. Сағымбаева. «Информатикаданьт оқушылардың білімін бақылау, бағалау» әдістемелік құрал – Алматы 2003ж

4. Ш.Т.Шекербекова, А.Е.Сағымбаева. «Информатика» әдістемелік құрал. – Алматы 2005ж

5. Н. Ә. Назарбаев. Қазақстан 2030: Гүлдену, қауіпсіздік және барлық

Қазақстандықтардың әл-ауқатын  жақсарту: Алматы: Білім, 1997

 

 

 

~ ~