Понятие информационный образовательный ресурс

В рамках проекта ИСО была создана коллекция информационных образовательных ресурсов, где в  свободном доступе находятся  программные продукты по различным  предметам. (http://school-collection.edu.ru). Исходя из перечня собранных в данной коллекции ресурсов рассмотрим следующую классификацию различных видов ИОР:

• Набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР);
• Информационный источник сложной структуры (ИИСС);
• Инновационный учебно-математический комплекс (ИУМК) ;

Охарактеризуем каждый из представленных в данной классификации  видов информационных образовательных  ресурсов.

Набор ЦОР — это необходимые для организации учебного процесса и представленные в цифровой форме ресурсы, а именно: фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, ролевые игры, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, отобранные в соответствии с содержанием конкретного учебника, «привязанные» к поурочному планированию и снабженные необходимыми методическими рекомендациями.

Под информационным источником сложной структуры (ИИСС) следует понимать образовательный ресурс составного характера. ИИСС представляет собой совокупность элементарных ЦОР, собранных для решения определенных образовательных задач в единую более или менее сложную структуру.

Главная особенность ИУМК состоит в том, что они, в отличие от набора ЦОР к существующим учебникам и от ИИСС, представляют собой систему образовательных ресурсов, которая может включать цифровые и нецифровые источники и инструменты, обеспечивая функции управления учебным процессом и его организации. В ИУМК могут входить (в нецифровой или цифровой форме) учебник, методическое пособие для учителя, цифровые образовательные источники и инструменты, а также сайт поддержки данного ИУМК.

На наш взгляд, представленная выше классификация информационных образовательных ресурсов полностью  удовлетворяет потребностям процесса обучения и может быть эффективно использована при организации учебной  деятельности с использованием ИОР.

Осуществление отбора информационных образовательных ресурсов для организации  учебного процесса является одной из основных задач учителя, однако, для  того чтобы провести квалифицированный  анализ тех или иных информационных образовательных ресурсов необходимо, прежде всего, знать предъявляемые  к ним требования.

Вопросы для обсуждения:

1.Назовите основные типы  ИОР?

2. Какой тип ИОР является, на ваш взгляд, наиболее востребованным  при организации самостоятельной  деятельности ученика? 

3. Назовите отличительные  особенности ИИСС?

4. Обозначьте основные  направления классификации ИОР?