Психология человека

Память  — это способность мозга запоминать, хранить и воспроизводить

полученную информацию о прошедших ранее событиях, явлениях и фактах.

Различают три  вида памяти: мгновенную, длящуюся несколько  секунд,

кратковременную (до двух-трех дней) и долговременную (до конца жизни человека).

В основе памяти лежит циркуляция нервных импульсов  по замкнутым нейронным цепям, которые вызывают в них различные структурные изменения, возникающие на основе электрохимических процессов возбуждения. Кроме того, различают зрительный, слуховой, осязательный виды памяти, в зависимости от того, какой из анализаторов играет в этом процессе главную роль.

На основе интеллекта, способности к ощущениям и  памяти формируются

чувственные и  понятийные образы, которые и составляют содержание когнитивной сферы.

Огромную роль в структуре сознания играют эмоции - все положительные и

отрицательные реакции человека на воздействие  внешних и внутренних

раздражителей, имеющие выраженную субъективную окраску  и охватывающие все виды чувств (тревога, боль, удовольствие, радость и др.). Эмоциональная сфера сознания представляет собой сферу потребностей, интересов и целей. Элементами эмоциональной сферы выступают: аффекты, элементарные эмоции, связанные с сенсорными реакциями, и чувства.

Эмоция  - это отражение ситуации в форме психического переживания и

оценочного отношения  к ней. Эмоциональная сфера сознания также участвует в познавательном процессе, повышая или снижая его эффективность. Эмоции неразрывно связаны с потребностями и всегда их сопровождают. Сознание указывает пути, средства, методы и формы реализации потребностей. Воле принадлежит функция управления человеческой деятельностью. Сознание намечает цель деятельности, а воля реализует ее достижение. В 18-19 веках существовало представление об эмоциях, с одной стороны, как о следствиях лишь интеллектуальной деятельности, а с другой, - как о воспринимаемых сознанием органических (телесных) изменениях. Впоследствии эмоции стали рассматриваться с функциональной точки зрения, как реакция на возникшую ситуацию, к которой человек не может приспособиться или приспосабливается, преодолевая при этом существенные затруднения.

    Сейчас общепризнанно, что появлению эмоций предшествует эмоциональная

ситуация. Она  возникает при избыточной мотивации  по отношению к реальным

приспособительным возможностям индивида и зависит  от отношения между

мотивацией и  возможностями субъекта.

    Эмоция часто возникает потому, что субъект не может или не умеет дать

адекватный ответ  на создавшуюся ситуацию. Некоторые  ученые выделяют три

группы эмоциональных  ситуаций: новизна, необычность и  внезапность.

Многие ученые сходятся на том, что эмоции неразрывно связаны с потребностями. Эмоции рассматриваются как сложный комплекс психофизиологических сдвигов, обусловленных возникновением, а также

удовлетворением или неудовлетворением какой-либо потребности живого

организма. При  наличии соответствующей потребности  непосредственным толчком к возникновению эмоционального состояния являются внешние и внутренние раздражители.

Эмоции выступают  в роли регуляторов человеческого  общения, влияя на выбор

параметров общения  и определяя его способы и  средства. По своей сути эмоции — это обобщенные чувственные реакции на разнообразные по характеру сигналы, влекущие за собой изменения в физиологическом состоянии организма. По признаку доставленного удовольствия или неудовольствия все эмоции можно поделить на три группы:

- положительные  эмоции - радость, блаженство, любовь, симпатия. Они

содействуют упрочению  полезных навыков и действий;

- отрицательные  эмоции - горе, презрение, ненависть,  стыд, зависть, раскаяние,

ревность, разочарование, испуг, тревога. Они помогают уклониться от влияния

неблагоприятных факторов;

- нейтральные  переживания - спокойное созерцание, удивление, любопытство,

безразличие, равнодушие.

Разные виды эмоций сопровождаются различными физиологическими

изменениями в  организме и соответствующими психическими проявлениями.

Например, при  печали, смущении, испуге понижается тонус  скелетной мускулатуры. Печаль характеризуется спазмом сосудов, испуг - расслаблением гладкой мускулатуры. Гнев, радость, нетерпение, напротив, сопровождаются повышением тонуса скелетной мускулатуры, при радости расширяются сосуды, при гневе расстраивается координация движений, увеличивается содержание сахара в крови.

Таким образом, эмоции могут быть разделены на две  группы:

1) стенические - тонизирующие, возбуждающие (радость, злость, гнев). Считается, что эти эмоции готовят организм к активности, мобилизуют его творческие возможности;

2) астенические - тормозящие, расслабляющие человека (тоска,

тревога, благодушие). Эти эмоции препятствуют осуществлению

целенаправленной  сознательной деятельности.

И тот и другой тип эмоций может быть как положительным, так и отрица-тельным. Все зависит от того, как они воспринимаются самим человеком, его сознанием. Таким образом, эмоциональное возбуждение мобилизует все имеющиеся резервы организма. В этом состоянии начинают более тонко работать интеллектуальная сфера и память. В кровь поступает значительное количество адреналина, усиливается работа сердца, повышается артериальное давление, растет газообмен, расширяются бронхи, увеличивается интенсивность окислительных и энергетических процессов в организме. Резко изменяется характер деятельности скелетных мышц, т.е. они могут включаться в работу одновременно, а не поочередно.

    Все эти факты позволяют сделать вывод, что эмоции сформировались в процессе эволюции как механизм приспособления к постоянно изменяющейся внешней среде обитания.

В зависимости  от того, с какими потребностями  человека связаны эмоции, их

можно разделить  на две группы:

1) низшие эмоции — голод, жажда и т.д., возникающие в связи с биологическими потребностями человека, его стремлением, выжить, благодаря которым человек способен быстро оценить характер воздействия и адекватно отреагировать на него;

2) высшие эмоции — это социальные, или интеллектуальные эмоции, возникающие в процессе познания личностью окружающей действительности. Они подразделяются на этические и эстетические эмоции.

Этические эмоции представляют собой регуляторы поведения человека в обществе — стыд, вина, долг, ответственность, солидарность, патриотизм, дружба. Эстетические эмоции основываются на способности человека воспринимать красоту и гармонию окружающего мира. Они представляют собой оценку каких-то предметов или событий как возвышенных, прекрасных или безобразных, трагических или комических.

По силе проявления и напряженности чувств эмоции также  можно разделить

на три группы:

1) настроение - неяркое,  относительно устойчивое эмоциональное  состояние.

По существу оно является основным эмоциональным  состоянием человека. На

создание настроения влияют самые разные факторы: погода, самочувствие,

воспоминания, прочитанное  письмо или книга, разговор с продавцом  и т.д.;

2) страсть - сильное  и глубокое эмоциональное состояние,  сохраняющееся

достаточно долго. Как правило, она подчиняет себе основную направленность мыслей и поступков человека. Обычно страсть возникает при появлении каких-то желаний, удовлетворение которых становится очень важным для человека, поэтому все его мысли и поступки подчиняются страсти;

3) аффекты - кратковременные,  предельно яркие вспышки, эмоциональные

возбуждения высшей степени (восторг, гнев, ярость, ужас). В  это время человек не способен прислушиваться к голосу разума и действует только под влиянием эмоций.

Эмоция  - это реакция в виде субъективно окрашенного переживания индивида, отражающая значимость для него воздействующего раздражителя или

результата собственного действия (удовлетворение или неудовлетворения).

Эмоциональность как свойство человека упоминалась  еще Гиппократом, когда он говорил о холерическом типе темперамента. Эмоциональность является одной из важнейших характеристик человека и оказывает влияние практически на все аспекты его деятельности.

Чувства отличаются от эмоций тем, что человек может  переживать их только

по отношению  к кому-нибудь или чему-нибудь, тогда  как эмоции могут рождаться самостоятельно.

Волевая сфера сознания представлена мотивами, интересами и потребностями в

единстве со способностью достигать цели. Главный элемент этой сферы - воля, т.е. способность человека к достижению поставленных целей.

Итак, сознание представляет собой чрезвычайно  сложное психическое явление.

В нем выделяют процессы внимания, восприятия и переработки  информации,

процессы запоминания  и актуализации информации, мышление, а также творческие процессы создания новой информации. В результате этих процессов в сознании накапливаются опыт и знания, формируется отношение к окружающему миру и к себе, осознаются свои возможности. С помощью органов чувств мы воспринимаем окружающий мир и формируем представление о нем, а с помощью мышления раскрываем сущность изучаемых

объектов. Мышление представляет собой активное отражение  объективного мира в понятиях, суждениях, моделях, теориях, концепциях, в результате чего

дополнительно к миру реальному возникает идеальный  мир, являющийся отражением реального мира в нашем сознании. Мышление дополняет чувственное восприятие выделением общего и существенного, тем, что недоступно для непосредственного

восприятия органами чувств.

Мышление - это непрерывный диалог между сознанием и бессознательным.

Бессознательное подсказывает сознанию различные варианты поведения и

деятельности, направленные на решение актуальных для человека проблем. Если в бессознательном нет вариантов решения или отсутствует нужная информация, то этот постоянно идущий диалог нарушается. В результате мы испытываем чувство беспокойства и тревоги, перерастающее в страх. Так формируется стресс как ответ организма на информационные или эмоциональные перегрузки. Основной формой мышления является мысль, которая может существовать в самых разных обликах - в виде понятия или образа. Но большинство мыслей состоит из сочетания образов, слов и понятий. Отделить их друг от друга бывает невозможно.

Эмоции, мышление, память и внимание в своей совокупности составляют

интеллект (от лат. intellectus - понимание, рассудок) человека, т.е. способность мыслить и рационально познавать действительность. Способности играют важную роль в жизни, поведении и деятельности человека. Это такие индивидуальные особенности, которые проявляются только на практике, определяют успехи человека в том или ином виде деятельности и служат

тем самым одним  из существенных признаков индивидуальных различий людей.

Способности - индивидуальные особенности личности, являющиеся

субъективными условиями успешного осуществления  определённого рода

деятельности. Способности  не сводятся к имеющимся у индивида знаниям,

умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине  и прочности

овладения способами  и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регулятивами, обусловливающими возможность их приобретения. В отечественной психологии наибольший вклад в эксперимента-льные исследования способностей внес Б.М. Теплов.

Способности можно  квалифицировать по уровню развития (способность -