Тактика допроса несовершеннолетних

Предъявляемое несовершеннолетнему обвинение  должно быть предельно обоснованным и мотивированным, изложено в понятных обвиняемому выражениях. Если следователь не опасается, что это может нарушить его тактический план, целесообразно в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого включить ссылку на доказательства. При помощи этого у несовершеннолетнего можно создать убеждение, что следователю уже в основном все известно и пытаться ввести его в заблуждение бесполезно.

Выяснению вопроса, признает ли несовершеннолетний себя виновным, должно предшествовать терпеливое и подробное разъяснение  ему предъявленного обвинения. Необходимо ясно и просто объяснить значение юридических терминов, содержащихся в постановлении, существо обвинения  и юридическую квалификацию преступления.

Целесообразно предложить несовершеннолетнему изложить свои показания, начиная с периода, предшествовавшего событию преступления, с тем, чтобы в дальнейшем последовательно  подойти к нужному моменту. Если необходимо выяснить обстоятельства сложного события, следует расчленить тему на простейшие эпизоды, облегчив, тем самым, обвиняемому дачу показаний.

Для несовершеннолетних характерно признание  своей вины. Проведенные исследования показавают, что подавляющее большинство несовершеннолетних обвиняемых признают себя виновными в совершенных преступлениях. Это объясняется тем, что подростки, как правило, не готовятся заранее к преступлению, не разрабатывают систему сокрытия следов, не продумывают ссылок на алиби. Обычно преступления несовершеннолетних носят ситуативный, спонтанный характер, нередко перерастают из озорства, праздного нахождения на улице, часто связанны с употреблением спиртных напитков и наркотиков.

Согласно  ст.173 УК РФ, допрос несовершеннолетнего  обвиняемого начинается с того, что  обвиняемый дает показания по существу предъявленного обвинения. Это так  называемый свободный рассказ. Но следует помнить, что получить достаточно подробный рассказ от подростка - правонарушителя не так-то просто - сказывается уровень общего развития допрашиваемого, отсутствие привычки и умения последовательно и обстоятельно рассказывать о каких-либо событиях, четко излагать свои мысли. Поэтому практически свободный рассказ производится с активной помощью следователя. Иначе этот рассказ не даст возможности составить представление о последовательности событий, о деталях, о конкретных действиях подростка и других участников преступления. Однако, такая помощь должна исключать навязывание или подсказывание допрашиваемому сведений, которыми следователь уже располагает сам из других источников. Допустимо в процессе свободного рассказа задавать вопросы, уточняющие и конкретизирующие сказанное несовершеннолетним. Когда обвиняемый признает себя виновным, роль следователя заключается в тщательном выяснении всех обстоятельств дела, и, в частности, обстоятельств, ранее не известных следователю и свидетельствующих об осведомленности допрашиваемого. Это важно и потому, что `'объективным критерием достоверности признания подозреваемого и обвиняемого прежде всего является ссылка на факты, ранее известные следователю, которые можно проверить с помощью других доказательств `' Карнеева Л.Н., Соловьев А.Б. и др. Допрос подозреваемого и обвиняемого. - М: Просвещение, 1969г. с.9

Например, допрашивая подростка, необходимо выяснить, кто еще знает о совершенном  преступлении, где находится орудие преступления, похищенные вещи и т.д.

Характерной особенностью допроса несовершеннолетнего  обвиняемого является то обстоятельство, что предъявление обвинения и  последующий допрос производится с  участием защитника. Как правило, присутствие  защитника положительно сказывается  на поведении подростка на допросе. Он знает, что защитник - это лицо, представляющее его интересы, которое  в силу своего процессуального положения обязано выявить обстоятельства, оправдывающие или смягчающие вину обвиняемого. Это убеждает несовершеннолетнего в объективности следствия и способствует получению от него правдивых показаний.

На  практике следователь иногда сталкивается с тем, что обвиняемые как взрослые, так и несовершеннолетние для того, чтобы уйти от уголовной ответственности прибегают к даче ложных показаний.

Обвиняемый  обычно заранее готовится к допросу  и продумывает свои ложные показания. Он с нетерпением ждет возможности  изложить подготовленные им объяснения. Расширение темы допроса может обескуражить его, изменить его позицию, расположить  его к даче правдивых показаний. Таким образом, иногда удается предотвратить  дачу ложных показаний. Даже тогда, когда  обвиняемый признает правильным предъявленное  обвинение, естественно его стремление преуменьшить свою вину. В таких  случаях не нужно торопиться и  изобличать его в том, что он недостаточно правдиво освещает обстоятельства дела. Преждевременно выраженное недоверие  к показаниям несовершеннолетнего  может привести к тому, что он вообще откажется от показаний. В  таких случаях обвиняемому терпеливо  и спокойно надо объяснить, что его  отказ от дачи показаний не является препятствием к продолжению следствия, а он тем самым лишает себя возможности  защищаться от предъявленного обвинения. Его показания помогут установлению истины по делу. Вообще спокойный, уверенный  и вместе с тем дружеский тон - непременное условие установления контакта с несовершеннолетним обвиняемым. Даже дерзкий и плохо воспитанный  несовершеннолетний быстро понимает, что глупо занимать по отношению  к следователю, настроенному к нему доброжелательно, враждебную позицию. К несовершеннолетнему, как и  ко взрослому, следует подходить объективно, чтобы он понял, что следователь стремиться выяснить истину и не намерен обвинять его во чтобы то ни стало. Вместе с тем это должно сочетаться с необходимой настойчивостью и твердостью, чтобы допрашиваемый понял серьезность положения. Уважение к следователю, сочетающееся с доверием, обычно побуждает подростка прекратить ложь. Однако, это не означает, что следователь должен превращаться в нудного наставника. Несовершеннолетний при этом начинает откровенно скучать и отвлекаться от темы допроса. Здесь, наряду со строгим замечанием, вполне уместна шутка или ирония. Если несовершеннолетний подавлен и угнетен предъявленным обвинением, следует проявить к нему участие, объяснить, что его жизнь только начинается и от него зависит, как она сложиться в дальнейшем, его правдивые показания помогут разобраться во всем.

Слушая  несовершеннолетнего, следует внимательно  следить за ним с тем, чтобы  разобраться в его позиции: что  его волнует, чем он обеспокоен, виноват  ли он или обвинения не обоснованы.

Убеждая несовершеннолетнего давать правдивые  показания, нужно объяснить ему, почему это важно прежде всего для него. Взрослый обвиняемый об этом только думает, а несовершеннолетний может спросить: `'Мне-то что от этого? Лучше ли будет, если сознаюсь?`' Здесь многое зависит от умения следователя правильно и убедительно ответить на этот вопрос.

Особенностью  психики несовершеннолетних является повышенная внушаемость. Это допустимо  использовать для того, чтобы помочь положительным эмоциям допрашиваемого одержать верх над отрицательными, вызвать раскаяние и стремление искренним поведением загладить причиненный преступлением вред. Вместе с тем, свойство сравнительно легко поддаться внушению со стороны допрашиваемого становится источником самооговора, если от несовершеннолетнего начинают добиваться признания вины при отсутствии веских доказательств.

Допрашивая  несовершеннолетнего обвиняемого, следователь, как и при допросе  взрослого, должен избегать всякого  унижения его личности. Не имея достаточного жизненного опыта и пренебрегая  последствиями, несовершеннолетний может  отрицать свою вину вопреки здравому смыслу. Призыв к его человеческому  достоинству обычно оказывает нужное воздействие.

Важное  место при допросе несовершеннолетнего  занимает выяснение его взаимоотношений  с соучастниками. Если несовершеннолетний обвиняемый дает ложные показания, то прежде всего следует выяснить, не объясняется ли такое поведение на допросе чувством так называемого ложного товарищества. Примером тому является уголовное дело № 03/1799 Архив Кировского РОВД гор. Томска. Уг. дело № 03\1799 обвинению Абрамова и Семенова в совершении ряда преступлений, предусмотренных ст.161 ч.2 УК РФ. Оба участника преступления были ранее судимы за аналогичные преступления. Обвиняемый Семенов в инкрименируемых преступлениях всю вину брал на себя. При разговоре со следователем, ранее ведущим расследование, за которое Абрамов и Семенов были ранее осуждены, было выяснено, что Семенов и ранее выгораживал Абрамова. После данной беседы, с учетом полученной информации, допрос был построен таким образом, что в результате обвиняемому Семенову пришлось дать показания, изобличающие Абрамова в совершенном преступлении. Следователь объяснил, что ему известно о том, что Семенов `'покрывает'' Абрамова из чувства ложного товарищества и тем самым усугубляет свое положение, обрекая самого себя нести ответственность и за те действия, которые он не совершал.

В этом случае следователю следует  убедить несовершеннолетнего в  ошибочности и вредности таких  представлений о товариществе, разъяснить, что правдивые показания, прежде всего, помогут установить истинную роль каждого из сообщников. Нередко  ложь несовершеннолетнего объясняется  боязнью мести со стороны соучастников. Если следователь к этому времени располагает доказательствами виновности соучастников, то целесообразно объяснить допрашиваемому, что его показания отнюдь не играют решающей роли в их изобличении, подкрепить это некоторыми доказательствами. По делам несовершеннолетних необходимо учитывать возможность самооговора или сговора, когда несовершеннолетний обвиняемый старается выгородить своих соучастников или преуменьшить их роль. Показания такого рода следует сопоставлять с другими материалами дела сразу же в ходе допроса и обратить внимание допрашиваемого на противоречия.

При расследовании уголовного дела № 02/1237 Архив Октябрьского РОВД гор. Томска. Уг. дело № 02\1237 по обвинению Гришаева, Лебедева и Тимакова в совершении преступлений, предусмотренных ст.ст.158 ч.2, 161 ч.2 УК РФ, в результате допросов несовершеннолетние Гришаев и Тимаков, выгораживая Лебедева, давали ложные показания. Сопоставив материалы уголовного дела - протоколов осмотра места происшествия, протокол допроса потерпевшей Дмитриевой об объеме похищенного имущества, также внешние физические данные подростков, было установлено, что совершить кражу вдвоем Гришаеву и Тимакову было не под силу. Предъявив данное доказательство обвиняемым Гришаеву и Тимакову, при повторном допросе, подростки указали на третьего взрослого соучастника преступления - Лебедева.

Особенно  важно преодолеть влияние на несовершеннолетнего  со стороны взрослого соучастника. Если несовершеннолетний обвиняемый пытается скрыть подлинную роль взрослого, следует  объяснить ему, сколько вреда  принес ему взрослый соучастник, толкнувший обвиняемого на преступление в своих  корыстных и иных целях.

Так, в ходе предварительного расследования  уголовного дела № 05/93 Архив Октябрьского РОВД гор. Томска. Уг. дело № 05\39 по обвинению несовершеннолетнего Симонова по ст.161 ч.2 УК РФ и Воднева по ст.161 ч.2, 150 ч.2 УК РФ обвиняемый Симонов дал правдивые показания, касающиеся совершенного им и Водневым преступления. При допросе Симонов показал, что Воднев настаивал на том, чтобы Симонов не упоминал о его участии в совершении преступления и всю вину взял на себя. При допросе Воднев свое участие в совершении преступления отрицал, выяснив все это на первоначальной стадии расследования, с целью оградить Симонова от влияния взрослого Воднева, в отношении его была избрана мера пресечения - заключение под стражу, тогда как мера пресечения несовершеннолетнего Симонова была не связана с арестом. Позже обвиняемый Воднев изменил свои первоначальные показания, признав себя виновным в содеянном преступлении.

3.5 Допрос несовершеннолетних с  учетом их половых различий

Каждый  подросток - это неповторимый мир. Признавая  данное положение, в криминалистической практике тем не менее многие годы не учитывались половые различия несовершеннолетних. Между тем известно, что половые различия не ограничиваются половыми характеристиками и особенностями психо-сексуального развития. Девочки созревают гораздо раньше мальчиков, например, так, в подростковом возрасте процесс психо-сексуального развития девочек начинается приблизительно на 2 года раньше, чем у мальчиков, и длится в течении 3-4 а не в 4-5 лет Семенюк Л.Н. Психологические особенности агрессивного подростков и условия его коррекции.- М:с.45.

Мальчики, несмотря на то, что они физические сильнее девочек, обладают гораздо  большей чувствительностью к  воздействию как физических, так  и психологических факторов.

Подросток - девочка должна быть в большей  степени лояльна, терпима, должна уметь  прощать и уступать. Роль мужчины  предписывает мальчику более мужественное, активное, самостоятельное поведение, большую, чем у девочек, независимость суждений и поступков.

На  ряду с биологическим предпосылками в развитии половых различий серьезную роль играет социальные и культурные стереотипы. Агрессивное поведение гораздо чаще встречается у мальчиков, чем у девочек, а случаи антиобщественных поступков находятся в отношении 10:1. Причем агрессивность по разному проявляется разными девочками и мальчиками, что требует рассмотрения их индивидуальных различий.

В ходе написания данной работы, я  пришел к выводу, что при допросе  несовершеннолетних обвиняемых мужского и женского пола, существуют различия в тактике, это связано с их возрастными, биологическими и психологическими особенностями.

Хотелось  бы отметить, что несовершеннолетние обвиняемые женского пола отличаются от несовершеннолетних обвиняемых мужского пола уровнем развития интеллекта, психологическим состоянием и рядом  других личностных качеств. Так, девочки-подростки  чувствительны, эмоциональны, возбудимы, имеют более богатую гамму  чувств. Девушки более доверчивы, легче идут на контакт со следователем, полагаясь, как правило, при этом на свою интуицию, здравый смысл, больше анализируют, сопоставляют свою вину и  доказательства предъявляемые следователем.

Примером  тому может служить уголовное дел № 06/482 Архив Кировского РОВД гор. Томска. Уг. дело № 06\482 по обвинению мальчиков-подростков Алферова, Важенина, Кисилева и Николаева и девочки-подростка Ламоновой по ст.158ч.2 УК РФ. Указанная группа подростков совершала кражи автомобилей из гаражных кооперативов г.Томска. Ламонова сама разрабатывала планы похищения автомобиля. Алферов, Важенин, Кисилев и Николаев, согласно ее замыслу, похищали автомобили в г.Томске, перегоняли их к ней в г.Юргу в Кемеровской области, где она, в свою очередь, предоставляла места для сокрытия похищенных автомобилей, также реализовывала краденное. В ходе расследования Ламонова пыталась запутать следствие, готовилась заранее к допросам, в процессе самих допросов она преуменьшила свою роль в совершении преступления, пыталась все вину свалить на подростков - мальчиков. Обвиняемая Ламонова склонная к анализу, планировала свои показания. При проведении следственных действий ее поведение существенно отличалось от поведения мальчиков, она гораздо `'острее и тоньше`' реагировала на доказательства, предъявляемые для ее изобличения, и, с учетом полученной информации, каждый раз выдвигала новую версию ее деяний. Уровень развития, ее интеллект были выше, чем ее подельников. При изучении ее личности выяснилось, что Ламонова увлекается Пикулем, Булгаковым и др.. В то время, как мальчики даже не слышали об этих авторах. В связи с этим тактические приемы в допросе Ламоновой носили более сложный характер, сам допрос требовал более серьезной подготовки, при допросе предъявлялись доказательства, был избран деловой тон беседы и определенная линия поведения следователя Архив Октябрьского народного суда.