Нравственное воспитание на уроках литературного чтения по средствам литературных сказок Самуила Яковлевича Маршака.

Помощники ведущего:

Самуил Яковлевич  Маршак родился в городе Воронеж  в семье мастера-мыловара. Семья  была многодетной, а родители часто  были заняты на работе. Вот и приходилось  маленькому Самуилу занимать братьев  и сестер сказками и стихами собственного сочинения. А потом были долгие годы учебы в гимназиях в Острогожске, Петербурге, Ялте и даже за границей–  в Англии в университете. Тогда и начал Маршак писать свои первые книжки для детей. А помогал издавать их начинающему литератору знаменитый писатель Максим Горький.

С. Маршак тогда  жил в Краснодаре и работал  в местной газете, а еще он заведовал в отделе народного образования секцией детских домов и колоний. Это было неспокойное время-1920 год, время Гражданской войны. В стране царила разруха, был голод и беспризорность. На вокзалах ночевали оборванные, голодные сироты, а по базарам шныряли маленькие воришки.

Для таких обездоленных детей по всей стране организуются детские дома, колонии и приюты. Но детей надо было не только отмыть , одеть и накормить, их надо было воспитывать, чтобы они вырастали не преступниками и лентяями, а нормальными трудовыми людьми. Чтобы дети учились и получали нужные профессии, их надо заинтересовать чтением, спортом, работой в мастерской, постановкой пьес. Ох, как пригодились тогда книги Маршака! Организовывает он и первый детский театр, пьесы для которого пишет сам.

Появляется целый  “Детский городок” со своей школой, детским садом, столярной и слесарной  мастерской, библиотекой и различными кружками.

4. “Школа Маршака”

Ведущий: А чтобы детям было учиться нескучно, Маршак придумал веселую азбуку и счет.

(Выходят дети с рисунками забавных букв и цифр в руках, читают стихи.)

А.	“Аист с нами прожил лето,  А зимой гостил он где-то”.

Б.	“Бегемот разинул рот:  Булки просит бегемот”.

В.	“Воробей просил ворону  Вызвать волка к телефону”.

Г.	“Гриб растет среди дорожки,-  Голова на тонкой ножке”.

Д.	“Дятел жил в дупле пустом,  Дуб долбил как долотом”.

Е.	“Ель на ежика похожа:  Ель в иголках, ежик – тоже”.

Ж.	“Жук упал и встать не может.  Ждет он, кто ему поможет?”

Один.

“Вот один иль единица,  Очень тонкая, как спица”.

Два.	“А вот это цифра два,  Полюбуйтесь, какова:  Выгибает двойка шею,  Волочится хвост за нею”.

Три.	“А за двойкой – посмотри –  Выступает цифра три.  Тройка-третий из значков,  Состоит из двух крючков”.

Ведущий: Да, так обучаться грамоте и письму – одно удовольствие! Но Самуил Яковлевич хотел, чтобы дети были не только грамотными, но и сообразительными, внимательным, наблюдательными. А развивал он эти качества у детей с помощью загадок.

5. “Загадки Маршака”

(Ведущий загадывает загадку,  дети отгадывают, а на интерактивной  доске появляется ответ в виде  рисунка.)

а)	Шумит он в поле и в саду, а в  дом не попадет,  И никуда я не иду, покуда он идет. (Дождь)

б)	Что такое перед нами:  Две оглобли за ушами,  На глазах по колесу  И седелка на носу. (Очки)

в)	Принялась она за дело,  Завизжала и запела.  Ела, ела дуб, дуб,  Поломала зуб, зуб.(Пила)

г)	Бьют его рукой и палкой,  Никому его не жалко.  А за что беднягу бьют?  А за то, что он надут! (Мяч)

д)	Мы ходим ночью, ходим днем,  Но никуда мы не уйдем.  Мы бьем исправно каждый час.  А вы, друзья, не бейте нас! (Часы)

е)	В полотняной стране  По реке Простыне  Плывет пароход  То назад, то вперед.  А за ним такая гладь –  Ни морщинки не видать! (Утюг)

 

6. “Зоосад Маршака”

(Ведущий подходит к выставке детских рисунков.)

Ведущий: А еще Самуил Яковлевич Маршак очень любил животных и детей учил этому трепетному вниманию к “братьям нашим меньшим”. О зверятах, живущих в зоосаде, Маршак написал свою книжку и назвал ее “Детки в клетке”. А вы нарисовали картинки к этой книге. Получился “Наш вернисаж”. Ну а стихи к этим картинкам вы прочтете сами.

(Дети читают стихи.)

Слон:

“Дали туфельки слону. 
Взял он туфельку одну 
И сказал: – Нужны пошире, 
И не две ,а все четыре!”

Жираф:

“Рвать цветы  легко и просто 
Детям маленького роста, 
А тому, кто так высок, 
Нелегко сорвать цветок”.

Тигренок:

“Эй, не стойте слишком  близко – 
Я тигренок, а не киска!” 
Белые медведи – “У нас просторный водоем. 
Мы с братом плаваем вдвоем. 
Вода прохладна и свежа, 
Ее меняют сторожа. 
Мы от стены плывем к стене 
То на боку, то на спине. 
Держись правее, дорогой, 
Не задевай меня ногой!”

Зебры:

“Полосатые лошадки, 
Африканские лошадки, 
Хорошо играть вам в прятки 
На лугу среди травы! 
Разлинованы лошадки, 
Словно школьные тетрадки. 
Разрисованы лошадки 
От копыт до головы”.

Верблюд:

“Бедный маленький  верблюд, 
Есть ребенку не дают. 
Он сегодня съел с утра 
Только два таких ведра!”

Обезьянка:

“Приплыл по океану из Африки матрос, 
Малютку обезьянку в подарок нам привез. 
На дальнем жарком юге, 
На пальмах и кустах, 
Визжат мои подруги, 
Качаясь на хвостах”.

Львята:

“Вы разве не знаете папы – 
Большого рыжего льва? 
У него тяжелые лапы 
И косматая голова. 
Он громко кричит – басом, 
И слышно его далеко. 
Он ест за обедом мясо, 
А мы сосем молоко”.

7. “Маршак – переводчик”

Ведущий: С.Я. Маршак был не только детским писателем, но и талантливым переводчиком. Он переводил на русский язык, в совершенстве зная иностранные языки, и произведения Р. Бернса, и У. Шекспира, и детские книги Д. Родари, и Л. Кэррола, и Р. Киплинга, а для самых маленьких перевел забавные стишки народной английской поэзии.

(На интерактивной доске иллюстрации книг.)

Помощники ведущего:

“Шалтай-Болтай 
Сидел на стене 
Шалтай-Болтай 
Свалился во сне. 
Вся королевская конница, 
Вся королевская рать, 
Не может Болтая, не может Шалтая, 
Болтая-шалтая, 
Шалтая-Болтая собрать!”

8. “Маршак-педагог”

Ведущий: Помимо всех остальных талантов был у Маршака еще один талант – педагогический. А воспитывал детей С.Я.Маршак не строгими нотациями, а веселыми стихами.

Помощники ведущего:

(“Про одного ученика и шесть единиц”, отрывок, на интерактивной доске иллюстрация.)

“Пришел из школы  ученик 
И запер в ящик свой дневник. 
– Где твой дневник? – спросила мать. 
Пришлось дневник ей показать. 
Не удержалась мать от вздоха, 
Увидев надпись: “Очень плохо”. 
Узнав, что сын такой лентяй, 
Отец воскликнул: – Шалопай! 
Чем заслужил ты единицу? 
– Я получил ее за птицу. 
В естествознании я слаб: 
Назвал я птицей баобаб”.

9. “Маршак-драматург”

(На интерактивной доске иллюстрации.)

Ведущий: Вы, ребята, уже знаете, что С.Я. Маршак писал не только стихи и сказки, но и сочинял пьесы, то есть был прекрасным детским драматургом. Он написал пьесы: “Теремок”, “Кошкин дом”, “Умные вещи”, “Горя бояться – счастья не видать, “Двенадцать месяцев”.

А по этим пьесам сняты  и мультфильмы, и художественные картины. Угадайте, что за сказка Маршака  воплощена на экране?

(На интерактивной доске демонстрируется отрывок из фильма– сказки “Двенадцать месяцев”.)

Ведущий: А еще пьесы Маршака никогда не устаревают. Они и по сей день живут на школьной сцене.

(Мини-спектакль по пьесе Маршака “Кошкин дом”.)

10. Заключение

Ведущий: Дорогие ребята, сегодня на нашем литературном утреннике мы говорили о замечательном человеке – С.Я. Маршаке.

Просто удивительно, как хорошо вы знаете его творчество! А еще удивительней, как хорошо он знаком с каждым из вас. Помните, что у вас есть хороший друг – Самуил Маршак.